家长，永远是孩子成长的第一责任人。“双减”政策落地，减的是孩子过多的学业负担和家长过重的精神负担，却不能减少家长肩头的责任，相反，“双减”，考验的是家长的用心程度，凸显的是家长的责任。作为家长，我们必须明白“双减”政策出台的最终目的，是让教育和学习回归本质，真正唤醒孩子的内驱力。内驱力，是影响孩子一生的动力。本期本班共有学生59人，其中男生32人，女生27人。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强。且学生性格大多外向开朗，学生的思维活跃，但自治能力稍弱。本班学生爱思考，勤写作，喜阅读，大部分孩子还有特长，整体水平优秀。且学生热爱学校，热爱集体，参与活动非常积极。通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。针对毕业班的特点，学生即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：
我们学校的十大管理、寄宿管理很多时候是来自学生。夏天运动多，孩子不洗脚、不洗袜，寝室不通风难闻。怎么办？孩子们想办，利用走道搭绳子，每个人在贴有自己编号的夹子上挂袜子，你洗没洗袜子，一眼就知道。农村学校的老师校长们，说实话我们不可能给予孩子丰厚的物质生活，但我们绝对可以通过精神的富足去滋养它，用精神的富足去超越物质的匮乏。
1.古人云：所谓师者传道授业解惑也。可是，在近年来老师的工作却越来越细，越来越一手包办；家长对老师的要求越来越高，要求老师不仅要让孩子的成绩优异，还要日常注意孩子的吃喝拉撒；但是孩子呢，又有一部分娇生惯养，不要说以前的打骂，甚至是批评他两句，也是使不得的，一切都要求老师奉行爱心教育，用爱来感化孩子，殊不知，自己的家庭教育却没有跟上进度来配合学校教育。
2.真想知道哪里有专门管叛逆孩子的学校啊，这样我就不用每天对着家里那个叛逆的孩子，还不能大声训斥，每天像哄小宝宝一样哄那叛逆孩子，依然得不到叛逆孩子的一丝丝懂事，简直让我快憋疯了。最痛苦的是，叛逆孩子刚刚被学校记了大过，送回家来接受家长的管教和约束，所以现在还不能将孩子送回学校接受老师的管教。我家孩子此前患过抑郁症，因为害怕孩子的抑郁症复发，我每次和孩子说话都是比较软声细语的，希望孩子能听听我话里面的道理，从而知道自己这些叛逆行为都是不对的。
3.我明白，有很多家长都很想明白自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎样样？在学校表现怎样样？学习潜力和发展的潜能怎样样？召开这次家长会，主要目的也是：期望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
4.学校通过家长会和家访的形式，密切家校联系，共同承担起教育孩子的任务。学校每学期最少召开一次家长会，搞一次家访，并印发了家校联系卡，定期与家长联系沟通，根据学生的实际情况决定沟通的次数和内容，及时的沟通和反馈，利于学生的健康成长，也便于家校的有效联系。
5.问题已经出现了，再后悔也没有用，最重要的是解决问题。所以，我和妻子一起行动，我们一边上网查询哪家好的问题少年学校，一边向亲友同事寻求帮助。后来，终于从一个远房亲戚那里打听到泽邦教育，我和妻子调查了一番，发现那学校确实如亲戚所说是个好学校，对于叛逆的问题少年来说是个好去处。
家长应该不难发现，孩子在处理事情时渐渐的开始有了自己的想，不再是什么事情都要先询问父母后再去做。其实这是孩子进入青春期较明显的一个表现。这个时期的还开始有想要*立的想，想要摆脱家长的管教。所以家长在这个时期要注意尊重孩子的选择，对于孩子错误的做做到及时的引导。那么家长该怎样正确的引导孩子呢？叛逆学校的老师给您一些建议。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。心理学家讲：
孩子对上专业管教青少年的学校是非常抗拒的，甚至连孩子爸都觉得没必要把孩子送进这些特殊的学校就读。因为我家孩子不是叛逆，只是生活和学习上表现得不太独立，而孩子爸认为这些不独立的表现，会随着年龄的增长慢慢消失。于是我给孩子爸举了个例子，告诉他孩子在家里一双袜子都没有洗过，甚至有时候还会撒娇让我帮他穿衣服，孩子爸这才觉得孩子的过度依赖确实有问题，开始主动帮我找起了专业管教青少年的学校。
