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在我们家，我知道孩子最怕“无聊”。一旦无聊不是沉迷电子产品，就是调皮捣蛋，所以防控成功的第一步就是：改造环境！满足感是沉迷于网络游戏。不能自拔的孩子，除了自制力差、网络游戏、自身刺激外，通过开关、游戏获得成功的体验是很重要的。被别
在这场海战当中，失去军舰和造船厂房的痛苦，远远比不上人才的夭亡带给我们的痛心疾首。这一批刚刚在新式学堂中悉心培育了十多年的“洋学生”们，他们个个“五官周正，聪颖好学”，自小拜别父母家人，远赴泰西学习“技艺”，如今却落得一个“死无葬身之地”的结局，让人怎能不惋惜？怎能不愤慨！这些不问生死的中国士兵，面对强于自身数十倍的“钢铁怪兽”仍奋起反击，这是一种敢于拿“鸡蛋碰石头”的不服输，可是装备的落后、战机的延误、官员的腐败无能注定了他们的顽强只是一场徒劳罢了。
5.6今天开始恢复正常。希望三天内结束刑的一轮，太久了看的。整整一个月了。花的时间有点多自己都觉得害怕。因为民也很多，这样下去进度赶不上。隔了几天没有学习，今天学到第5小时有点累了。加把劲今天干个六七小时应该没问题，过一两天应能进入状态。
2.科学调整，精细谋划。复学后，各学校要根据实际情况调整各学科课程计划，要统筹调整优化教学时间，坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，要按照“不同起点、相同终点”的要求，全面考虑学科课程内容总课时量和学生实际接受能力与学习效果等因素，结合学段教学需求科学安排时间进度表，注重时间进度表的节点与效果预计的一致性、同步性，对部分课程内容进行科学整合和调整。同时，适当增加艺体课，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参加艺体等活动，保证学生身心健康。
无论线上还是线下，课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一，然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定，线上线下同等价值、同等效果。
但好在他结合课标讲“初中写作课程目标与内容分析”还是能够明白理解的。人，只有在自己熟悉的领域，才能找到些许存在感。不过这样的现实，也再次暴露出我的短板，理论学习太过薄弱。可惜，工作以来，真正的理论性着作，我却很少涉及。因为自己学识有限，读这样的专业论着，总是有些吃力。而且，这类着作，确实枯燥。也就是近两年读过叶圣陶先生的《我这样教语文》和王荣生《阅读教学要诀》。不过，上午史建义老师，也说过，理论性着作的阅读不一定都读懂，懂得一二一样获益良多。看样子，自己以前的理解还是过于片面了。
