“惧”来自强烈的不安情绪，表现在身心症状如身体僵硬、唿吸不顺、脸色苍白、头痛、胃痛等，检查并无生理病因；或者出现分离焦虑（与父母分开）和适应不良的恐惧（在人际及考试上）。“拒”则是行为表现，主要为反抗上学、发牢骚、哭诉或发脾气等现象，孩子通常乖乖待在家里，极少伴随反社会行为。作为家长，您了解孩子的心理成长规律，知道如何控制自己的情绪，接纳孩子吗？怎样才能避免因亲子关系引发孩子的心理健康问题呢？在家庭教育的某一个时刻，也许我们也会感到沮丧、愤怒、焦虑、冷漠……这时，我们该怎么办呢？
三、引导幼儿养成良好的用眼习惯。家长和老师共同注意引导孩子养成良好的卫生习惯。教育幼儿看书、写字时姿势要端正，眼睛和书本应保持30厘米左右的距离，每隔40-50分钟，休息10-15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟并做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。
但孩子的爸，却不认同！总不相信孩子的自觉性，而且觉得孩子一刻不能放松。错误的行为就是错误的行为，没有半点借口可言。高中学习任务繁重，不能有丝毫松懈。
此次活动采取书面答题的方式进行，题目紧紧围绕“抗疫”防疫等知识展开，题目内容广泛，主要就关于在疫情防控的关键时期，办公及居家如何抗病、怎样养成良好的生活习惯、如何调节心理压力等，希望把疫情防控知识快速传递给大家，一起齐心协力战胜疫情，提高学习防疫知识的自觉性和积极性，增添面对疫情的勇气和信心，养成好习惯，共同战“疫”。
闺蜜把这套卷子退给很多人，包括我，我又推荐给了很多人，基本上运用好这套卷子的家长，都能明显感觉到孩子在上一年级时的那种自信——源自对知识的掌握，收益于良好学习习惯的养成。
第二阶段4-6岁幼儿园时期，这一时期护眼的方向就有不同了，幼儿时期养成的饮食与睡眠习惯会让孩子在幼儿园生活中受益，这一时期的护眼重点如下：
