发现身边好多父母都有这样的困惑：随着孩子年龄的增长，不仅和孩子的交流次数越来越少，而且沟通也越来越难。父母说的话孩子不愿听，不愿回答，甚至会乱发脾气，顶撞父母。所有的不平凡，都来自平凡的坚持。从2019年9月至今，从酷暑到严寒，从早晨到傍晚，宋学信用自己宽厚的肩膀，撑起浩浩的上学路。每天多走四五百米路，多上下六十级台阶，多做十几个蹲起……这是他对一个孩子最质朴的爱。
在大多数孩子的印象中，当他们走进学校时，硬式教育已经摆在他们面前。没有人告诉他们为什么要学习，只告诉他们如何学习。为自己学习或为了分数？父母为孩子设定目标，学校对孩子进行排名，分数似乎成了衡量一个孩子优秀不优秀的唯一标准，似乎学习就是为了应对各种各样的考试，感觉学习枯燥乏味。随着时间的推移，伴随着高度的精神压力，孩子将不可避免地会心理疲劳。甚至有一些孩子出现偏科现象，有些课程特别好，而有些班级的成绩让人“不忍直视”。现在偏科的孩子越来越多，有的孩子不喜欢上某一学科的理由很牵强，就是对该科目的老师产生了一些偏见，所以成绩就不会太理想。
孩子的学习变得十分的被动。孩子去学习的主要目的是为了不被老师点名批评，不被老师叫家长，仅仅是为了完成任务而学习，学习变成了老师的事情，而永远不是自己的事情。被动学习的效率有多低我觉得各位家长应该心知肚明。
学习的目的不明确，把参加东莞自考仅仅看成“混”一张文凭，浅尝辄止，“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。结果文凭虽到手，但实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。
书中还抓住了孩子成长中的10个重点方向，从每一学年到假期规划，带家长从头到尾，提升孩子的每一项能力，最终达到“自主高效学习”的目的。
1、经过对大脑神经系统训练提高了学生大脑神经活动能力，完善了大脑神经系统之间信息传递功能，自然就提高了学生学习能力和学习效率，轻松提高各科学习成绩。孩子成绩短期提高就会获得老师同学家长们肯定和表扬，由于孩子受到赞美对学习就会更有兴趣。大脑能力得到改善，孩子对自己更有信心，学习会更自觉主动。中德意语一目多行看书学习，博览群书得以实现；触类旁通，看的书多了也就落到了实处有处可通，也就实现了轻松提高各学科学习效率和成绩的目的。
