是家长最关心的，被问到的最多的，是超过百分之五十的百分之六十的。也很多家长是因为孩子的语言没出来，才担心这个问题去给孩子做了检查，这个应该是占了绝大部分的。当然也有一些是因为，孩子比如说跟别人的沟通，还是有些所有行为问题之类的，才去做了检查。孩子的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评孩子时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这孩子能克服的厌学心理。
考前大约三周时间，我感觉特别无力，第一次也是唯一一次学到崩溃至极，哭的稀里哗啦，和妈妈打了好几个小时的电话。一战时我对“压力”毫无概念，时对“什么是压力”深有感触。那段时间学习状态四个字就是“行尸走肉”，也没有什么进度。
1.5.?每天跟指导老师汇报我的学习进度、生活育儿境况，遇到有疑问的地方就主动找老师，自己的想也跟老师分享。
2.“大练习”是学校精准教学的另一个宝。每周每学科的大练习能够精准反馈学生的学习情况，以此为依据，进行专项突破。把脉教学深度，调整教学进度，为学生夯实基础。
3.老师们充分利用了“钉钉”网络平台上直播，在线督促学生学习，精心挑选和推送学科一些有益的学习信息资源（如：学习方指导、语音资料、拓展学习资料、阅读材料等）。同时对线上教学遇到的问题及经验、进度、计划进行了充分讨论。
4.及时地了解学生的学习状态、答题情况以及知识点的掌握程度，也更方便老师调整课堂的学习重点和课堂进度，实现以学生为本的教学目标。
5.S还有一个出发点我比较喜欢，学会教学与学习，解决自我从小到大的终身教育问题了。你不去学习，就跟不上时代的步伐，就会落后；从孩子的角度看，你跟不上他们的成长，你会遭到鄙夷，无和孩子更好地沟通，也是一种落后。出发点都和自己当前的需求蛮契合的，所以就决定参加了。
从学习本身而言，我期待在未来能够通过混改逐渐实现学生对个人学习路径的选择和对学习进度的自主把握。在整体目标相对统一的前提下，学生可以根据自己的基础和需求，有个性化的目标设定、路径（内容）选择和进度控制。这是对学习者的最大的尊重。
学生们可以自查学习进度，评估学习成果：自己是否跟上了老师安排的整体进度？是否落实了各科知识内容？特别注意：不要和别人比，要和自己比，找到自己的节奏感和掌控感。
高考前容易出现心理波动的时候，心理调整非常重要。要怀着“平常心”去应对高考。学习之余，可以适当通过运动、音乐和阅读来调节心情。运动可以稳定心率，释放压力，更有助于睡眠，让人头脑更清醒，建议考生傍晚跑跑步出出汗即可，不要太过激烈；
