4月16日下午，12级动物科学全体同学在二教楼召开以“我的大学、我的专业、我的梦想”为主题的班会。本次班会目的在于让同学们充分融入班集体，深入认识，了解大学生活，加深对本专业的认识，从而尽快明确学习目标，建立职业理想，规划好大学四年的生活。《刻意练习》通过有目的的学习，补齐各科知识点差距。形成有效的心理表征，给大量阅读留出时间，加快有效答题速度。
许多熬夜的人必须在晚上加班，因为他们白天没有完成工作，或者因为他们白天没有成绩，没有时间玩，晚上不安，不愿意睡觉。因此，要摆脱熬夜的习惯，我们必须学习时间管理，养成计划、总结和反思、有序生活的习惯，坚持按照计划清单做，慢慢摆脱拖延的习惯。
1.案例中小文无正常参加考试，不是突然事件。据小文的母亲自诉，儿子小文就读于某重点高中，自小学习自觉，自我要求高，学习成绩在班上一直名列前茅。但是孩子性格内向，在家任性，想做的事情很少和家长商量，家长对孩子的需求也是有求必应。小文在考试复习阶段出现迷恋游戏的情况，成绩下降，在临考前一个月就表示不参加考试，请假在家过着“黑白颠倒”的日子。小文的家人虽说没有放任，但是也没有及时正确引导，更没有寻求老师或是专业心理机构的帮助。建议家长如果遇到类似情形，要及时向专业机构咨询。同时，家长也要反思和改进家庭教育中的细节，与心理咨询师等一起帮助孩子重建自信心，完善孩子健全人格。
2.专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习一必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯，而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
3.要求孩子养成一个良好的学习和自我成长的习惯。必须要有一个很重要的能力，就是时间管理能力。可以运用日常惯例表来帮助习惯的养成。
4.老师们的讲座都旨在帮助同学们做好心理调适的同时，激发他们的学习兴趣和引导他们养成良好的学习习惯，在讲座开展过程中，孩子们对于“小升初”的疑惑渐渐解开，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。
5.3-6岁是幼儿规则意识养成的关键期，此年龄段幼儿的思维处于前运算阶段，因此，对幼儿规则意识的培养要少用枯燥、乏味的片面说教方式，应通过丰富的阅读帮助幼儿在阅读过程中体会阅读材料所传递的规则知识.学习、掌握各种阅读的规则以及对故事角色的理解和扮演，内化规则要求，养成良好阅读习惯，逐渐成为社会人。
其实说到底，幼小衔接不是衔接知识，而是衔接孩子身心愉悦的情绪，良好的生活习惯，社会交往中的规则意识，基本的学习思维能力和独立思考能力。这些才是入小学的必备能力，更是孩子立足于社会的基本能力。像数学中的几位数的加减，语文里拼音识字这些知识，只是我们在长久学习中一个阶段使用的工具而已。
那么，关于孩子写作业家长该陪还是不陪？我个人觉得，大的原则是低小年级的可以陪，因为这个时候的孩子还属于他律阶段，需要协助培养良好的学习习惯，而三年级以上就可以试着放手，进入高小年级，基本就可以不用再陪了。
虽然我们不提倡给孩子，提供太好的条件，防止孩子因为过于丰盛的物质条件，而养成不好的习惯或者生活作风，但是也不能提供过于差的生存环境。
