自主学习者具有以下基本特征：(1)能有目的地学习。(2)能有选择地学习。(3)能独创性地学习。(4)能在学习上进行自我调控。(5)对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。(6)能主动适应个体、团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体、团体所接纳。(7)具有人际交往的意愿和能力，能和群体成员相互协作、互相尊重，根据个体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在群体活动中主动学习(8)善于构建实体学习小组或在线学习小组，参与构建和维护学习者共同体。今天学姐给大家整理了新高考语法考点，同学们背语法的同时，也会加深同学们的记忆，巩固知识点的学习。短时记忆没有用，学以致用才是我们的目的。
现在，在该教育集团，家长参与学校管理、融入学校教学工作有三种形态：一是作为志愿者参与学校的日常管理；二是走进亲子学堂，向孩子们讲述自己的职业、见闻，在小故事中融进大道理；三是和孩子们一起参加各项由学校举办的公益活动和亲子活动。
1.父母们认为尽管孩子疫情期间在家参加了学校的网上课程，可是学习时间不比在学校上课时间长，形成了玩耍慵懒的常态，毕竟脱离了学校教师的管教，他们认为孩子学不到东西，还有自我约束能力不强，吸取知识很被动。
2.一切为了孩子，为了孩子的一切。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。老师愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：""你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。""
3.大部分在普通学校就读的特殊需要儿童是无人陪伴的，所有的困难都压到了学校的头上。而普通学校并没有特殊教育的师资、教程和其他资源，师生之间、同学之间、家长之间各种问题层出不穷，早些年媒体上不时有“家长抵制自闭症、多动症孩子上学”的新闻。
4.由于认为对孩子的教育主要是学校的事儿，所以不少年轻的父母只管生孩子，而不管教育。当年苏联一些孩子家长的荒唐认识，至今还在中国一些家长头脑中顽固地存在着。
5.送去这样的学校我也放心，这个学校全程监控可以看到孩子在做什么，而且可以放心，无论是心理还是身体方面都可以得到教育和辅导，让孩子有一个健康的身心，这样比在家的父母教育强。我们的教育方式就是喊，喊再不听就是打，这样只能让孩子更叛逆，孩子去学校学习，我们家长也慢慢学习改变自己的教育方式，这样才可以教育好孩子。听说孩子在这里学习半年可以看到效果，所以我们就坚持半年，看看孩子的改变，男孩子就应该锻炼自己，让自己成为男子汉，有担当，很庆幸自己遇到这样一个学校，能让孩子更好的学习。
不知道有多少家长怀抱这样的想，认为“双减”策下，孩子的教育可以完全交给学校，自己可以从教育中解脱出来。
而很多学校，也因为好学生的多少被划分成名校和普通学校，很多家长想尽各种办都要将孩子送到名校中去学习，他们觉得名校之所以成为名校，就是因为，能够教出更多的好学生，实际上则不然：名校之所以成为名校，一个是因为掐尖招生，将好的学生都招到自己的学校，提高自己的升学率，而超高的升学率，也能够在下一届招生时吸引更多的生源，就这样形成了一个恶性循环，另一个则是名校内的老师，为提高孩子的成绩，填鸭式的教育是最常见的方式，给孩子留大量的作业，巩固文化知识，通过延长学习时间来提高孩子的学习成绩，将唯成绩论进行得十分彻底，这种教育哪怕提高了孩子的成绩，为那个恶性循环添砖加瓦，那也限制了孩子的发展。
不要说家长，小升君看着也是着实心疼。有的家长留言道：“学校还要求孩子们要光盘行动，不然就不能得到奖励和评比！这样的饭菜让孩子怎么光盘？我很想请校长和老师亲自光盘行动起来给学生示范一下！”“请学校给家长和学生一个值得执行的保障！”
