“玩”是孩子的天性，也是孩子独特的学习方式。作为家长要发现、保护和引导幼儿固有的天性，让孩子在“玩”中，养成健康生活习惯和自理能力，养成积极主动、认真专注的学习能力，养成社会交往合作能力，养成充满好奇、敢于尝试的科学探索能力，养成乐于想象和大胆表现的创造能力。总而言之，学习就是一条慢慢长路，有家长的陪同下学习，不仅可以引导学生的学习，还会保持学习自律性，让学生养成良好的学习习惯。所以说学生的学习和老师、家长、还有自己的努力是分不开的。所以在教育学生方面家长一定要总结经验，吸取更多的精华来帮助学生提升成绩。
到校参观的家长最关注幼小衔接应该做好哪些准备，赵校长从心理、知识、能力和习惯四个方面为家长答疑解惑，让家长感受到只有家长和学校更多着眼于孩子的身心健康、良好习惯的养成，才有利于孩子长远发展的综合素质和能力的培养。
帮助孩子养成良好生活作息习惯、卫生习惯和饮食习惯，粽子要趁热吃，尤其是加了油脂、肉、蛋的粽子更不宜冷吃；陪伴孩子参加适当的户外锻炼，增强体质，以提高自身免疫力和抗病能力；要随时关注天气预报，随着气温的变化为孩子增减衣服。
有了这三种方，大家就能把孩子好好的哄睡了，不过当孩子在长大一些的时候，大家就要好好培养他们独立睡觉的意识了。大家要让他们从小就养成良好的睡眠习惯，这对他们以后的成长也是非常有帮助的，第二是每次在他们睡觉的时候，大家都会选择哄孩子，那么孩子在长大之后也会有依赖感，想要让父母哄其睡觉。其实大家可以逐渐培养他们独自睡觉的意思，每天都定时定点的喊他们起床。
第三我们将狠抓落实“科学幼小衔接”和“零起点教学”，在小学一年级时会设立适应性课程，孩子们入校后教师会首先帮助他们养成生活、学习、交往的良好习惯，然后再讲授知识，授课上也会放慢速度，增加书写、拼音、识字、识数等基础能力的课时，真正“变陡坡为缓坡”，让家长不再为幼小衔接发愁，不再让孩子去上“黑机构”所谓的“幼小衔接课程”，还给孩子一个快乐的童年。针对初一新生，我们要求各学校，在学生入校后就要关注学生的“德智体美劳”全方位发展，要推进综合素质评价，让每个学生都能展现出自己的特长，不再以考试成绩作为评价学生的唯一标准。
带领幼儿做家务，是希望在孩子热爱做家务的时期能养成做家务的习惯，并在他的心中埋下：“能够与大人合作或独立完成家务是件很棒的事！”的种子，因此刚开始时，大人的标准要放很低或是根本不要有什么标准，地板没有完全擦干净没关系、折衣服没完全对折没关系、突然跑走不愿意做了没关系。
