这一点,每位老师可以结合自身及学生的特点采用灵活多样的方式,如可以采用“小纸条/小喜报”的形式及时给家长反馈学生在校的学习情况,也可以采用家长签名的形式了解学生在家学习英语的情况,或者充分发挥英语小班干部的作用督促检查等等。最终目的就是让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。有一年，孩子就要毕业了。为了让孩子顺利自然地适应小学生活，老师需要和家长共同努力，相互配合，让孩子在心理和行为上做好上学的准备，在思想上克服过去漫无目的的玩耍，开始注重有目的、有系统的学习。在生活中，他们可以克服依赖，培养独立性，提高自理能力。
孩子的学业成长，关键是让孩子专注课堂学习，养成独立思考的习惯，提高自主学习的能力，过重的校外培训负担不利于学生身心健康成长。真诚希望家长朋友理性看待参加校外培训的作用，不盲目攀比、跟风，自觉抵制学科类违规培训活动。如需参加校外非学科培训，应以促进孩子素质提升为出发点，选择孩子真正喜欢、感兴趣的项目和内容。
1.拥有一个好习惯，不仅仅只表现在生活上，在学习上拥有好习惯的孩子，也能把自己的学习生活治理的有条不紊。像邻居家的孩子小宁，今年已经上三年级了，语三年级多加了一门主课语，很多孩子在这个阶段成绩都是下滑趋势。然而，小宁的成绩却依然名列前茅。
2.【2】看书——虽然互联网的方式可以让人学习得得很容易，但真正学习有效果的依然是读书，每一本书，都是一个系统的知识结构，养成读书的习惯，你自己的进步是非常明显的，你思考问题的活力，你综合办事的能力，都会显得你越来越聪明。
3.制作手工，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。
4.二、考试是检验学习进度的指标，而不是决定一个孩子学习成绩的全部。考试不仅仅是考查知识，更是考查习惯。因此，不能把在考试中出错简单的归结为不认真、不努力。家长应和老师一起给孩子寻找原因：听课是否认真？不懂能否发问？平时书写是否整洁有序？学习方不当还是不够用功？孩子上课不认真，请与老师一起分析：是会了？听不懂？还是没兴趣？只有这样，才能有针对性地进行说服教育或补课。只有他想学才能学好，否则，只能是大家痛苦。
5.此外，在当前双减策下，配合双增策，孩子的体育锻炼得到重视，同时也是孩子升学考核的重要因素。因此，从小让孩子爱上运动，养成运动习惯，是非常必要的事情。
养成习惯,雷打不动,慢慢地孩子会终身受益。一个好的引领者,一个爱学习、爱读书和爱孩子的老师可遇不可求;但是我们可以选择成为好的家长,家长也能够慢慢地引领孩子成长。
制定来格的学习时间计划，帮助孩子建立时间概念，养成守时有序，提高效率的好习惯，及时发现和改正孩子的拖拉、走神、马虎等不良习惯。
我们聊了一会儿，不自觉地把话题引到教育孩子的问题上。我的观点是，孩子最终成为什么样，绝现在不要干涉太多，你逼孩子学习，即便逼到了大学，难道这就算成功了吗？
