安阳龙安赏美青少年叛逆学校

懒散厌学的孩子，如果现在不管他，任其发展，他一定考不上高中，怎么办？读职高吗？相信孩子读完职高未来怎么样，你我都非常的清楚，冰冻三尺非一日之寒，如果你想让孩子拥有一个美好的未来，又没有好的教育思维和方法，你就要学习，这才是负责任的家长，孩子未来一定会感谢你的。家庭教育也是情感支持和人格培养，父母在为孩子筹划未来甚至做选择时，也理应尊重孩子的意见，倾听，这本身就是一种爱。

在读书过程中，孩子对自然、对科学的未知，总能激起他的新鲜感，和去感知、去体验的愿望，包括在学校学习的各种科目，都是孩子与生俱来想要去探索的。这时候，孩子读书，成了他发自内心的喜欢，自发地想去研究，想要去学习，不带有任何的功利和目的，这才叫爱上了读书。

不要小看朗读，对阅读速度，文字理解都非常有帮助，在低年级不要太看重语文科目的成绩，因为他们的智力以及能力水平整体都还有很大的提升空间。只要有了好的学习习惯，随着时间的发展，孩子会越来越喜欢学习，轻松和自信。

4、阅读对于学习的真正价值在于帮助发展一个人一生必备的学习能力，它是培养学习能力的重要甚至很可能是唯一的途径。通过阅读获取的学习能力不仅作用于学校教育中各科目的学习，更作用于孩子终身的学习成长。

刘锐同学带着同学们一同探索了“考试”制度在中国的起源与发展。“考试在古代被称为科举，但它最初的目的是什么呢？——选拔官员。”于是，从选官制度的发展引起，大家一同探索了从先秦到魏晋时期脱离了科举制度的选官制的优劣，并且在一步步的探索中了解到了科举出现的必要性与必然性，以及各个时代科举考试独有的特点与特色。随后同学们又一起探索了科举随着时代变化而不断完善发展的过程，最后带着同学们一起对比了考试和科举的异同，也借着这次机会让同学们看到了考试除了分数之外的价值与意义，让同学们不再厌恶考试，畏惧考试，也帮助同学们树立正确的学习观，激起同学们对学习、对知识最本真，最纯粹的那份热爱。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅仅把学生当作一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学习，仅有学生学会了学习，教学才变得有意义和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情景，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的进取性。