片面的教育内容让孩子们失去了真实的生活，远离了社会，精神世界变得萎缩而压抑。在陶行知“整个生活”的真教育思想引领下，家庭教育要鼓励孩子多参与家务劳动、家庭事务的民主讨论等家庭生活，学校教育要进行课程生活化的改革，提升课程的生活性与趣味性，吸引孩子更富激情地参与课堂学习；社会要开放更多的空间，让学校和家庭能够在丰富的社区场景中开展更为有效的家校社协同育人活动。为了防止家庭教育培训市场各种乱象频出，造成新的社会问题，结合贯彻落实《家庭教育促进法》，张志勇建议，首先，将家庭教育指导教师纳入国家职业目录，予以规范和管理。其次，要尽快建立家庭教育指导教师任职资格制度。再次，尽快出台家庭教育指导教师专业标准。
会上，张海兰校长结合近年大学毕业生就业大数据分析，阐述了教育“内卷”对孩子、对家庭、对学校及社会带来的种种影响。她希望广大家长转变思想观念，树立正确的成才观，注重学生思想品德及正确世界观的塑造，与学校合力，在为学生减负的同时全面发展孩子个人素养。
节哀，很心疼。但看了你的发表多次提学校作业，双减。我也是3岁孩子妈妈，其实客观的讲家庭教育远远比学校教育更重要。父母平时多给孩子温暖，关心，多倾听。我相信亲子关系大于学校教育。
同时，一八学校也强调不给孩子增加学习压力，学习分数不排名，让每个孩子都能感受到“尊重和爱”的教育。普罗中国集团董事长、一八学校创始人徐益明先生在今年5月的「一八学校办学理念宣讲会暨招生说明会」上分享道：“每个孩子都有自己的闪光点，重视基础教育不仅是引导孩子健康成长的捷径，更是优化教育方式的必经之路。”
总体的上课时间为5小时40分钟。这包括集合、点名等占用的时间。休息时间去操场玩，结束之后老师去操场集合孩子们回教室，或者早晨的时候在学校礼堂里面唱天主教歌之类的（爱尔兰学校大多数是天主教学校，但是并不是说孩子必须要信奉天主教，如果不想让孩子参加这些活动也没问题，并不是强制的要求。）
孩子最终成长的结果，是由家庭教育、学校教育、社会教育三方共同决定的。家长不与老师沟通，学校对孩子的教育就不会有整体的把握，很难因材施教。因此，家长要用换位思考的方式协助学校做好孩子的教育管理工作。
