铜陵郊区青少年戒网瘾问题少年管教学校怎么办

患有多动症的儿童不仅成绩差，还会有厌学、逃学等现象。因此不明原因的老师可能认为是孩子的家长管教不严，使得家长又羞又恼。有的父母不知道孩子有多动症，纯粹以为孩子调皮，难以管教，于是便对孩子进行责骂甚至棍棒教育。这样一来，不仅不利于孩子的成长以及并且康复，还会影响家庭和睦，使得孩子对家长产生仇恨心理。在咨询中接待过不少厌学的孩子，多数存在“为什么要活着”、“为什么要读书”的困惑。套用小品《扶不扶》的话，就是“心”要倒下了。导致孩子出现这种心态的原因，主要是家长忽视了他们的心理健康，在成长过程中失去了人生方向。因而要预防孩子的厌学情绪，就要从重视孩子心理健康入手，使他们拥有一颗积极向上的“心”。

首先，父母需要做的是处理自己的情绪，从觉察情绪，接纳情绪，学习情绪，放下情绪。只有当父母放下情绪，平和的和孩子沟通，才有机会发现孩子打人行为背后的真正动机，进而引导孩子改变打人的习惯。记住，“打回去”这三个字，千万不能乱讲。乍一看，这句话的意思是让孩子保护自己，不受欺负，实际上却在暗示孩子以暴制暴。一旦让孩子形成这种思维方式，后患无穷。

班主任特别强调，好多孩子由于识字量有限，每次做题都是靠猜来完成，然后慢慢养成不审题的习惯。因此，幼升小前一定要让孩子有识字储备。

长期以来，受应试教育的影响，再加上家庭成员、社会氛围等外界干预，成绩第一成为大多数家长以及学校所追求的目标，由于目标导向思维的根深蒂固，过程导向思维的轻视，学生大部分时间被要求被动地完成作业，被动地进行练习训练；学生主体地位的缺失，导致学生在形成学习习惯的过程中只是为了完成他人布置的任务，为了考试而去学习，而并没有意识到从自身需求的角度去养成学习习惯，学生传统的以督促为主的学习习惯并没有发生实质性的改变。

新东方幼儿园没有专门的幼小衔接课程，我们在日常生活中认识文字，在探究工作中提升数理思维，我们做的更多的是锻炼孩子的心理建设、自理、学习习惯以及合作，使其具备相对应的能力，以适应小学学习的变化。

大脑也是“用进废退“的，当孩子习惯了简单直接地获取信息，大脑就不愿意主动思考了，失去了原有的专注力不说，随着孩子“行为上瘾”，大脑前额叶功能退化严重，认知能力和记忆力的发展也受到抑制，就会出现孩子即使想学习，也学不进去的困境了。