机构关停之后，真正被影响到孩子发展的是哪些人？是有钱人吗？是有权力的人吗？还是你我这种，靠机构的科学培育，补齐家庭教育时间、质量短板的打工人？学能营融合了训练营、家庭教育、养成教育技术，从根本上解决孩子不想学，不爱学的问题，激发兴趣，让孩子自动自发自愿学习。
司所工作人员通过播放“经‘典’西游”等民典动漫让未成年人对民典有了初步的认识。随后，工作人员采取提问回答的方式，通过身边的案例如12岁儿童沉迷网络直播打赏，爸妈离婚跟谁等等问题引导学生在日常学习、生活中如何应对校园暴力，提高自我保护意识。最后工作人员向未成年人播放了“未成年人如何读懂民典”动漫视频，让未成年人从监护人、何时能自己做决定、有什么特殊保护制度等方面进一步了解民典。
如图所示，51起涉及家庭暴力的离婚案件中，仅有2起实施家庭暴力一方认可有殴打行为，24起实施家庭暴力一方明确不认可实施过家庭暴力，15起对家庭暴力未做任何回应，且有10起实施家庭暴力一方缺席不参加诉讼。这也是认定家庭暴力比例低的原因之一，实施家庭暴力一方的否认或者不回应（包括缺席），使主张遭受家庭暴力的一方需要提供的充分证据并达到较高的证明标准。且该2起认可有殴打行为案件中，院未认定为家庭暴力，均认为属于一般的矛盾纠纷，又因为被告不同意离婚而判决不准离婚。
各年级同学主要围绕“校园暴力有什么危害？校园施暴者都是一些什么样的学生?”等问题展开讨论。在同学们讨论的基础上，所有老师都亮出社会、学校、司机关对校园欺凌的鲜明态度：校园欺凌必须被制止，必须被严厉打击！
发动社会团体，坚决抵制渲染暴力与色情的影视作品、追求轰动效应的花边新闻。同时加强对校园周边歌舞厅、网吧、迪厅等青少年易聚集的商业场所管理，加大对网络安全的监管力度。
在遭受家庭暴力时或者发现有人正遭受家庭暴力时，可以按照上述方申请安全保护令。如果不属于代为申请的主体范围，也可以及时向公安机关报案，为拒绝家庭暴力出一份力。
