孩子爱说谎不可怕，家长要找出孩子说谎的原因，在弄清说谎的原因后，我们就应该有的放矢地进行矫正与教育。希望上方的几种方法能帮助家长解决孩子爱说谎的问题。返回搜狐，查看更多很多家长反映自己的孩子厌学，甚至不想上学怎么办，目前在校学生的厌学率已达30%甚至更高”，这是两会期间北京市政协委员田晓君告诉媒体的，这说明厌学已经成为普遍现象！
罗斯则否认在布查杀害平民的指控。罗斯部在3日发表的声明中表示，没有任何布查居民遭受暴力，克兰发布的所有指控军队“犯罪”的照片和视频都是“挑衅”。罗斯发言人扎哈罗娃表示，方的目的旨在“破坏和平谈判”。返回搜狐，查看更多
普志愿者从常见的青少年安全事件入手，将治安全教育与身边鲜活的案例相结合，采取以案说的方式，向学生讲解校园欺凌、校园暴力引发的违犯罪行为给社会、校园、家人及自己带来的危害，以及假期独自在家如何防抢防盗、外出活动如何应对突发事件、怎样防止被拐骗、如何健康上网以及节日期间注意食品安全等安全问题，向同学们说明增强自我保护意识，提高自我防范能力的重要性。同时，还向孩子们讲解青少年在遇到不侵害时，应该学会用律维权，在日常生活和学习中，要处处遵守国家律、规、社会公共规范，不断加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违犯罪行为的引诱。
官提醒：教育绝不仅仅是学校的单方面责任，未成年人的父母或其他监护人作为家庭教育的主体，应该肩负起正确引导未成年人的重任。家长应教育孩子，平日在校园中以宽容之心待人，暴力、恶语相向等行为都是不可取的。对他人身体造成的伤害也许可以痊愈，但对心灵造成的阴影却难以抹去。家长要引导未成年人崇德向善、团结互助、诚信友爱、遵纪守，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识。（津云新闻编辑刘颖）
我国《未成年人保护》定义的“学生欺凌”与“校园欺凌”并非等同概念。学生欺凌属于校园欺凌的一种。校园欺凌的施害者和受害者既可能是学生也可能是教职员工，另外施害者还可能是对上学途中的学生实施暴力的其他社区成员。学生欺凌不涉及教职员工，规避了教师管理/欺凌学生的争议[1]。此外，联合国教科文组织的定义强调了欺凌者与被欺凌者双方的权力和力量悬殊，体现了欺凌行为恃强凌弱的特点，而我国的《未成年人保护》并未提及这一点。
敬业派出所、北街派出所民警积极走进辖区学校，通过现场讲解、广播等形式用通俗易懂的语言讲解了近年来发生的典型案例，采取以案说、以案学等方式进行安全教育，重点围绕防溺水、溺水时的自救方、安全出行、防校园欺凌等安全知识进行全面讲解。教育学生增强自我保护意识和能力、增强学生反欺凌反暴力意识。
