首先是学校的管理,非常严格,对于手机之类影响孩子学习的东西,管制非常严格。同时这所学校对于孩子行为习惯的要求细致入微,并且老师也切实的监督孩子做到了这些要求,无论是吃饭,学习还是休息,老师都随时陪伴。这样的管理,很难不出成绩。以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则,以爱的教育为主体,教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学、爱家庭、爱家长,使每个孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国,爱学校,爱老师,爱父母,爱自己;对自己负责,对他人和集体负责,对家庭负责,对社会的责任感和责任意识。通过采取各种形式的有效教育途径和方法,培养小学生良好的行为习惯和学习习惯,凸显个性,培养一代具有良好习惯的好少年。
大多数的孩子都会出现不想上学的负面情绪,这其实很正常,但如果当孩子认为“要是地震多好啊,那样就可以不上学了”,那么,这就是所谓的悲观心态。
开学前,督促孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程,能有效避免孩子在开学之初精神不集中,困倦、散漫等现象。建议家长陪伴孩子制订一份回归开学“生物钟”计划表,细化不同时间段的学习生活小任务,更科学地帮助孩子跨越“过渡期”,科学调整作息。
孩子第一天去上学正常,可能是孩子第一天对学校很好奇,孩子去学校尝试了一天,就可能给了父母一个假象,孩子是喜欢上学的,第二天孩子就有情绪了,惧怕去学校了,哭闹了一天,还不停的说尿尿,这可能是孩子有分离焦虑了,说尿尿,只是孩子无面对分离焦虑,用说尿尿的方式,是他无面对分离焦虑的一种应急的方式而已……
而且网络时代背景下,影响孩子的因素太多了,往往都是我们不可控的因素。比如主播、网红、游戏等。多少孩子的假期就是在刷视频和打游戏中度过的,多少孩子不想上学,想当主播、当网红。怎么办?没收手机!结果呢?
爸爸妈妈都知道,每年开学前,有些孩子会感到不安和哭闹,这是分离焦虑的表现。虽然大多数孩子能够快速适应幼儿园的独立生活,但对于那些入园有情绪,反复说着不喜欢不开心的孩子,家长可以做些什么来帮助他们完成这个过渡呢?我们提供了七个小建议,给有此困扰的父母作为参考: