后来孩子不管怎么学习，也无法提高自己的成绩，就开始放弃了，上课的时候，也不听讲，他在下面看小说。再到后来就开始逃课，去街上逛街，去网吧上网。孩子的叛逆越来越严重，我们家长也担心起来了，学校老师也给我们打电话，叫我们把孩子带回家教育，但这样会耽误孩子的学习，想让孩子的叛逆行为改掉，还得想彻底解决的办法。下午课后托管第二阶段统一到8:20结束。我校这个阶段的服务目前只针对真正接送有困难的家庭，不建议孩子从8:00到8:20长时间留在学校参与集体活动，特别是中低段的孩子，身心健康成长需要丰富的营养食品、良好的个人卫生、细腻的心灵关爱，家庭针对孩子个体才能做到最好，学校无法替代。我校这一阶段的服务根据各班报名情况而定，原则上合班、合段进行，学校安排老师或志愿者看护，学生这一阶段可以看书、下棋，相对比较宽松自由。近期发现个别家长准备了小点心，很多孩子吃后影响晚饭的食量，也请家长慎重选择点心的量，不要让孩子吃太多。
因此，家长要抓住真正的问题，那就是上学时候的不适应和焦虑，家长在孩子回家之后应该要尽力地帮助孩子缓解这种情绪，让孩子第二天能够愿意并且开心的去上学。
因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，适应父母不在的环境，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。
幼儿的入园焦虑情绪牵动着所有父母的心，一想到孩子因为害怕陌生的环境、不愿与爸爸妈妈分开而哭闹，父母也会心疼、焦虑。入园第一个月，幼儿园门口充斥着孩子的哭闹声、家长的安抚声、老师的劝慰声，甚至能看到一些妈妈们红着眼圈转身离开。这段时间，孩子和父母都要体验分离的阵痛。其实，幼小的孩子不曾长时间离开父母，突然要求他们在陌生的环境里待一整天，对他们来说的确是不小的挑战。
中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长杨雄发现，更感焦虑的家长通常处于中产阶层，不少是通过个人奋斗考进大学、改变命运的70后、80后，他们期待孩子能复制自己的经历，对孩子的升学焦虑强烈。
因为坏情绪会相互传染，若是父母情绪特别焦躁，那孩子也会感知到，相信他们分离焦虑的表现会更明显，这一定不是父母想要的结果。因此，稳定心情之后，耐心的跟孩子解释，并且给予他们爱的拥抱。
