不要说孩子是厌学——这世上没有不爱学习的孩子，只有不爱某种既定学习方式的孩子。还有就是没有自己的目标只有父母的目标，没有自己的要求只有父母和老师的要求，并活在父母和老师的要求中的孩子。孩子厌学主要有两点原因一学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，二学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。影响人际关系。面对家长的期望，升学、就业的压力，厌学者整日生活在不安、紧张、焦虑的消极情绪中，往往会自卑、缺乏自信。孩子容易自暴自弃，索性和与自己有共同遭遇的伙伴混在一起。下面就介绍几点形成的原因
在居家学习的日子里，我每天都在关注疫情的发展。我家住在西城区，虽然不是中高风险地区，但我一直严格遵守着北京市和学校疫情防控的一切要求，我已连续做了九次核酸，节日也没有到过任何一处公共场所。我养成了外出戴口罩，回来勤洗手，房间常通风，出门不扎堆的好习惯。
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2.“因为他习惯了自己的事情自己做，不会依赖父母，养成独立思考和解决问题的习惯，待成年以后，即使在工作和生活中遇到困难，也会首先自己去解决问题，而不是怨天尤人。”当孩子在真实的生活中磨炼出踏实、勤劳、有爱心、不走捷径这些品质时，他就已经超越了平庸！因为只有低下去了，才有高起来的可能。
3.2.习惯是学习的一部分，养成一个好的习惯一个孩子自律的开始.很多时候不是孩子坚持不下来，而是问题出现在了我们成人身上。可以先从列清开始，成人做好榜样，引导孩子慢慢的开始学习。因此给孩子建构好的规则和习惯时候，家长要做好榜样。
4.针对现在的高中生都是十五六岁的大小孩，正在形成或已经具备自己独有的思想和个性，在学习方和对事物的看上具有独到的一面，由于他们接触的事物有限，看问题多少有些偏激或不能让人接受，这时就需要对他们进行正确的引导与纠正。我经常抽课余的时间找学生聊天谈心，及时了解掌握他们的思想状况及学习情况，了解他们的难处，对他们进行引导并提供帮助，尤其对学习基础较差的学生，排除他们的思想障碍，以鼓励为主，帮他们查找原因树立信心，并培养他们养成良好的学习方和习惯。班上也有很多学生家庭条件比较差，有些学生具有自卑心理，我经常抽课后的中午，下午去教室，宿舍了解情况给他们排除后顾之忧，树立自信心，安心学习。
5.有时候孩子玩得太兴奋，即便进入了睡眠，精神活动还在继续，不仅睡眠质量低下，睡眠时间也容易混乱。建议帮孩子养成规律、良好的睡眠习惯，每晚9点左右熄灯，营造一个适合睡眠的环境，让孩子到点了就去睡觉。
我属于快乐教育的那类父母，始终觉得分数成绩不是最重要的，所以也不监督孩子学习。汤圆一年级的时候，很多有经验的妈妈也都提前告诉我，需要在书桌旁陪伴着，督促着孩子，否则孩子太小，无自觉完成。
简单说，一个孩子先要拥有对他人信赖、对压力管理以及自我调节的能力，这些主要在幼年时期养成，当有了这些为基础，孩子们有了入学进一步学习的能力。然后他们在学校中完成自我认知、与他人交往、认知并熟练使用共情、在规则活动中不断锻炼自己的执行能力，做到作息规律、按时完成作业等等。
活动结束后父亲们纷纷表示，由于平时的忙碌忽略了与孩子们的沟通，以后一定要多空出时间来陪孩子们一起看书学习，让读书变成一件快乐的事情，在亲子阅读中感受亲情，体会快乐，养成阅读习惯，体验阅读的魅力，与孩子们共读共享共成长。
