网络教学在后疫情时代注定大放异彩，与之配套而生的过程性评价策略也将得以延续。在网课类型方面，受访研究生院对异步网络课程情有独钟，认为其“兼顾学生的学习习惯和不同的学习进度”，同时“更有效结合线下教学、实践教学和科研活动等”。所以宋哲元的有年时期都是由他的母亲来照顾的。母亲格外重视对宋哲元的教育，早早的就将他送到了当地的私塾进行学习。可是贫困的家庭难以支撑他继续就读，只是简单的读了几年的私塾就早早的辍学回家了。不过好在宋哲元的父母都是读书人，家中的教育书籍有很多。再加上父母的调教以及自身的努力宋哲元在文化知识上并没有太多的落后甚至还强于许多同龄的孩子。
一个良好习惯的养成是受益终生的，我们从再孩子上学起，就开始注意培养他的学习习惯。每天放学回家后先完成老师布置的作业，然后才能自由活动。慢慢培养他的作息时间、学习时间、活动时间。尤其是在近三年疫情期间，长期在家上网课，更应该建立起孩子对生活的良好习惯。
在指导的第二天孩子就不再情绪化，和爸爸一起去游泳，并且倒垃圾做家务。在指导2天后，孩子愿意学习了，张爸爸甚至有些不习惯了。在指导4天后，孩子向爸爸敞开心扉，说出了不愿意去学校的原因，答应回学校了，和爸爸的关系也变得融洽起来。孩子还自觉的写了暑假作业，认真又自律，为返回学校做准备！在指导10天后，孩子终于返回校园，早起主动喊父亲一起去学校，不再厌学，不再有打工的想。在指导19天后，孩子在学校心情愉悦，早睡早起、非常自律，并向爸爸分享学校生活。看着孩子变得这么优秀，爸爸也非常欣慰！
总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。咨询电话：13103837269返回搜狐，查看更多
平时写作业时间都比较长，也会想写作业需不需要我们陪在旁边，听了老师们的解答后对时间管理和有了一定的了解。以后回家后会每天列一下学习计划，和小朋友商量好每项作业的时间，在低年级段把小朋友好的学习习惯培养起来。关于智慧教育真是一门很深的学问，希望有更多类型的课程推出，希望和孩子能像朋友一样相处，我们愿意和孩子一起努力，不断地学习和进步！
正面管教儿童情商讲师杜红春老师在她的《幼小衔接：唤醒孩子学习力》一书中指出：“大多数幼小衔接班会提前教授一年级的学科知识，而有些幼小衔接班甚至可能教授比小学一年级都深的内容。孩子上这样的幼小衔接班，很容易对学习失去兴趣，因为很多知识已经学会了，就很难集中注意力，容易养成不好的学习习惯。”
