抗拒上学是厌学孩子最主要的表现，他们经常上课迟到、早退乃至旷课，会用各种理由逃避上学(Kearney,2007)。他们可能会扯头发、用头撞墙，用这种激烈的、伤害自己的方式来进行反抗；也有可能以身体不适为由，撒谎逃避上学；他们甚至会不愿出家门，无论父母如何劝说，依旧还是哪里都不想去。“这样的案例太多了，‘去远方’的行为确实有一定的治疗作用。”儿童青少年心理学专家陈默在接受记者采访时说，她也为不少厌学的孩子开过类似的“药方”。然而，这一方法并非万能的灵药，厌学只是表象，每个厌学的孩子都有不同的原因，只能对症下药。最根本的是，未成年人的大脑发育、认知水平处于快速发展变化的过程，不同年龄阶段需要父母采取不同的教育方式和沟通策略。
学校给予隔离学生的人文关怀也入细入微。学校建立了微信群、QQ群，同步学习进度、布置学习任务，给予学生及时的学业指导；为隔离学生设置心理辅导课程，帮助学生积极乐观面对疫情、战胜困难；与家长保持密切联系，沟通学生在校情况，有效减缓家长心理焦虑。
如何在开局落后的情况下，逆风飞翔，占据排头，成为了蔡队长的目标。针对基础薄弱的学员，队内成立了“小教员讲堂”，由各科成绩排名前列的学员担任小教员，和大家分享学习方，并根据授课情况，对小教员进行排名公示。在这样的激励下，小教员教学积极主动性高、学员听课仔细认真，教与学的热情高涨。
根据教学内容，教学进度以及学员的掌握情况制定个性化每日学习目标，专属伴学老师结合每天的学习目标鼓励并督促学员以正确的方有效地完成之，循序渐进，稳步提升。
每天放学是我们的对话时间，她聊幼儿园的趣事，我说我工作的事情。每天睡前是我们的卧谈时间，我喜欢给女儿讲故事。讲我成长中的故事，一些有趣的故事，或者成长经历。好的东西我们要继续传承，不好的经历我们要避免踩坑。在这些小故事里其实蕴含着道理。如果父母只是说教式的教育：孩子，你要好好学习啊。其实对于孩子来说，她根本就不知道好好学习是为了什么？甚至不知道什么叫好好学习。这些道理太过宽泛太乏味。父母自己都听不进去，更不要说孩子。所以我们父母要站在孩子的角度理解孩子。在理解的基础上，父母说，孩子才愿意听。
开家长会的时候，看到自己家孩子受到老师的点名批评，王先生只觉得脸上无光。回到家之后就打了儿子一顿，严厉警告孩子，在学校一定要好好学习，跟上老师的进度，还让孩子的妈妈抽空辅导孩子学习。
