所有孩子的问题，都是父母的问题，都是家庭教育的问题。想改变孩子，第一步，是从根本上彻底改变家庭教育。家庭教育不改变，单纯改变孩子，是不可能的。学校教育是家庭教育的补充，家庭教育是学校教育的最大保障，父母是孩子的终身老师。每个家庭都是一个独立的教育场所，每个家庭都应该有自己清晰的家庭教育规划。愿我们能够产生家校共育的“磁场效应”，让所有参与者产生精神共振。
我们教育孩子时常常会把目标挂在嘴边:“你这学期要考多少分，有个目标没？”但是读了这本书才忽然明白“目的”更重要。目标是一个人想要到达的位置，而目的是一个人想要实现目标背后的原因。如果侄子能够明白学习的目的，在学习时感受到学会知识带来的快乐，而不是单单为了“得多少分”这个目标学习，他的学习就一定会快乐很多，高效很多。
1.《给孩子的五顶学习帽》中认为，孩子不会去做没有目的和回报的事情，所有的情绪、吵闹看似无理，但背后一定有他们的目的和需求。
2.新授课中，我们必须清楚独立思考对掌握知识的重要性，所以我们采取预习单先行、搭配空中课堂的学习形式。教研形式则着眼于如何把“教”转化为“学”，这里其实是教师完全退居二线、完全意义上转变，比日常教研要求更高，尤其是预习单的设计更需要深入研究。我们确定的设计思路是：开放性问题引发深入思考，结构性问题培养整体意识，对比分析协助走出误区。
3.学习本身应该不是目的，我们一定是想通过学习实现自我成长，是要拿到学习成果的。工作绩效就是非常好的学习成果，成就上是几种结果叠加的，体验非常棒。
4.制定计划的目的在于，首先有方向性，不至于复习中途出现大方向性的错误；其次有目标性，可以清楚地知道每天的学习量有多少，无形中可以减轻心理的压力，进而激发学习的热情；最后有可视性，把抽象的学习量可视化，更容易监督自己完成。
5.我觉得家长得从最基本的做起，就是要从小帮孩子养成爱阅读的好习惯。阅读可以说为将来的学习奠定了基础。有老师就曾经讲到阅读理解能力约等于学习力。可见阅读在整个学习过程中的重要性。我家孩子的阅读开始得还比较早，在他很小的时候我们全家就把手机丢在一边开始阅读了。在全家的带动下，我孩子也是很早就喜欢上了阅读。每天晚上读绘本成了我们家的必修课了。孩子的阅读理解能力和语言表达能力也有了很大的提高。
理论不同于软件和技，短时间的学习就能看到进步，不能现学现卖。它是一种所谓的“种树”过程，靠的是日积月累，是一种学习、消化、迭代的过程，一种由量变到质变的过程。需要坚持不懈、持之以恒。我们从小学习的教材就是系统理论集合的表现。走上社会后，有没有感觉到以前知识学习积累的重要性。书到用时方恨少啊~
在德育体系上，其中每个教师都有相应的教育理念、教学习惯，让学生学有所得，学有所获。高中的德育***重要的目的在于增加学生在学校学习体验，教师在教学中以学生身份参与到学校活动，让学生***大限度地得到学习、感悟、体验，并掌握技能，达到自我管理，提升能力的目的。所以针对国内不同区域的成人课程与高中课程的配套，具体情况可通过相应的网站以及教育网络各种信息渠道了解。学生证的完整程序：登录全国德育专家小组网站“学生情况分析”。包括图片和文字的显示、对照、传递。
不难发现，狭义的学习是以掌握间接知识经验为主，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的；是一个不断形成和激发学习需要与学习动机的过程；不仅要掌握科学知识、技能，还要发展智力，培养良好的行为习惯以及促进人格的健全发展。
