许多孩子学习过程和性格十分内向，不愿意去请教同学和老师，而家长自己在家也很难教明白高中的内容。首先可以去寻找市面上的优秀教辅材料，如果难以抉择可以询问校内老师。或者向老师手下以往优秀的学长学姐们学习经验，相信许多毕业生都是很乐意帮助学弟学妹们的。在家庭教育中也要引导孩子积极去找老师提问，老师也要担起教书育人的职责，耐心辅导各位同学。第十八条??未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
小学系统则以人机互动的智慧课堂，结合认知科学和科技手段，让孩子体验到学习的乐趣，爱上学习，主动思考，激发孩子的自学兴趣。
这样一分，我们是不是清楚了，学校是孩子学习知识的地方，老师的责任就是教给孩子知识。家庭是孩子学习成人的地方，家长的责任就是养育孩子长大做人。
《我用阅读教育孩子》犹如一场及时雨，引领家长用阅读解决孩子成长路上的一切难题，告诉家长在哪个阶段选取什么样的书引领孩子爱上阅读，通过阅读培养孩子优秀的习惯，赋予孩子卓越的品格，给予孩子不同的人生视野。
每天15分钟的阅读，会让孩子慢慢喜欢习惯你给他们的阅读，如果你发现你读完15分钟，孩子还不肯罢休，坚持要你读，那么恭喜你，孩子已经爱上听故事了。现在决定成败的已经不再是孩子，而是父母。父母要能够坚持，坚持每天不间断地为孩子读故事，即便孩子已经上了小学，即便孩子已经认字，父母还是可以为孩子读书，读书的时候是爱意的传达，更是巩固孩子对书籍的热爱。
心理特征：冲突取得了巨大的发展，学习能力大大改善，他们喜欢与老师同样讨论问题。像你自己独立整理自己的，开展一些活动。第一个学生的“成人感觉”更加明显。自尊大大提升，他们更渴望尊重和理解他们对教师和父母的尊重，而不是第一和第二学生。心理学是不变的，学习成果相对稳定，观察接近成人水平，重要的身份优势，思维活动有抽象，总结水平。学习兴趣基本稳定，学术表现也开始相对稳定。教育工作者必须抓住所有有益的机会，促进学生的心理学更成熟，在未来学习和生活的心理素质培养方面做得好。同时，继续学习目的，对学生的学习态度，让每个学生强烈的促销感，并注意“补充”工作，努力使每个学生能够进入理想的高中。
