实施“双减”政策的实质是减负、提质，是着眼于培养孩子全面发展、终身发展的综合素质。学生学习的主阵地在校内、主渠道在课堂，随意或过度依赖、迷信校外培训毫无意义。正确的教育观应该是注重挖掘孩子的兴趣与潜质，尊重孩子的差异性和个性化发展，帮助孩子充分发掘自身潜力，提供更加适应不同孩子特点的教育。因此，我们家长要遵循教育规律和孩子身心成长规律，重视孩子良好道德品质和行为习惯的培养，尊重孩子的个性差异和禀赋特质，科学合理安排孩子课余时间学习、生活和锻炼，促进孩子身心健康成长。小课屏E3拥有的21.5英寸超大纸感触屏，大屏画面更清晰，能减少孩子因为看不清字而导致的眯眼、距离屏幕过近等不正确坐姿，让孩子学习更专注的同时，帮孩子端正坐姿、养成良好体态！
老年人宠溺他们的孙女孙子，很喜欢追在宝宝后面喂食。结果，养成了挑食和厌食的坏习惯。事实上，喂食是最坏的坏习惯，如果宝宝可以独立吃饭，一定要培养孩子的独立吃饭习惯。
孩子经常由于没有做好个人卫生就进食而导致腹泻。因此，家长应该帮助孩子养成良好的卫生习惯，饭前、便后均应洗手。因为，如果手部卫生不能得到保证，病菌就很容易进入口腔，最终侵犯胃肠道，导致腹泻。
我们希望通过《发现相似》，孩子在探索的过程、发现问题的过程、合作的过程、体验的过程、创造的过程中孩子掌握概念、学习态度、培养技能、养成习惯、有负责人的行为，最终会成为独立判断的思想者，终生不渝的学习者，有社会责任感的公民，做世界事务的参与者。
经过了一年级的初出慌乱和两年级的升级考验之后，因为孩子的基础习惯建立和基本的课堂跟随能力提升，学校老师和家长的“投诉”频率大幅度下降，我开始觉得看到了曙光。但是曙光也只是“灵光乍现”了那么一下，新的难题就来了——语文的阅读理解段落更长、结构更复杂；数学的应用题理解更难；语开始要学习写简单的作文......可以说学业难度一下子感觉到提升了几个层级，这让孩子的畏难情绪一下子爆发。
这项研究针对的群体是身高发育缓慢的孩子，家长虽然会担忧孩子的身高发育，但绝大多数家长都不懂如何科学助长，甚至没有记录对比孩子身高的习惯，想要看孩子身高发育准不准，建议对比标准发育速度，每隔3个月测一次身高。
