很多初中孩子的家长，面对孩子厌学的情绪就会显得格外的暴躁，有时候还会拿其他的孩子进行对比，其实这样的行为是完全错误的，这样不仅会伤害孩子的自尊心，而且会加重孩子的叛逆心理，让孩子更加的排斥学习。所以，我们应该给予孩子一定的理解，因为这个阶段是孩子心理和生理发育的阶段，出现叛逆厌学的情绪是非常正常的现象，我们要避免呵斥与责备，如果我们的孩子感受到了家长的理解，一定也愿意主动走出厌学的情绪。不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。我们看到很多报道，说孩子产生了厌学情绪，大考之后撕书烧书等等，这些都是最可悲的。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。家长和学校各司其职，“双减”策让家长的角色回归，我可以全身心地陪伴孩子的成长，感谢国家和学校，让教育回归了本质。
通过家校共育，学校引导家长走出了家庭教育的误区，转变了家长的教育观念，教会了家长家庭教育的方，能够在教育子女时做到动之以情、晓之以理、导之以行。教师在和家长的沟通交流中，能够根据孩子的家庭状况更全面、更客观地分析问题，家庭教育指导能力、组织能力都提高了。学生在校违规违纪的现象大大减少，心理问题得到及时有效的矫治，形成了敬老孝亲、知感恩会感恩的思想观念，班风、学风、校风明显改观。
因此，“双减”不意味着家长可以“躺平”，而是要回归本位，要凝心专注于家庭教育应有的担当，从事真正的家庭教育工作，发挥家庭教育应有的功能。
家庭教育促进第七条列出府部门将相关经费列入财预算来提供家庭教育指导，第十条提出国家鼓励企事业单位、社会组织及个人依开展公益性家庭教育服务活动。家庭教育师资怎么投入是家长们关注的问题。
面对这种情况，家长要先找老师了解一下具体情况，然后去跟孩子谈心，看孩子是因为什么而厌学，再针对孩子学习上的困难，对症下药。
