学校的消防安全事关重大,必须从一点一滴抓起。全体师生都要认真学习消防知识,对基本的防火、灭火、疏散逃生的技能要认真学习掌握,多少起惨痛的火灾事故给予人们的教训,就是不学好消防知识,在火灾中就要付出血的代价!我们不但要认真学好这些知识,还要把这些知识通过学生带回家庭,达到教育一个孩子,带动一个家庭,推动整个社会的目的,为普及消防知识、增强消防意识、提升消防素质贡献一份力量。放空自己,倒掉垃圾,解放思想,善于学习,修炼心性,积累知识,把自己修炼成一个懂专业,讲专业,用专业的专家型人才,这才是成长的目的!
尽管只是一场“游戏”,但父母很欣赏孩子忠于职守的行为,不愿强迫孩子回家,以免伤害孩子的守约精神。这对父母灵机一动,请来一位穿着制服的警察。
案例二:“孩子最近不知道为什么总是说头痛,一头痛就不能上学,现在已经休学在家。在医院内科做了许多检查,花了不少钱,可还是找不出原因。内科专家建议我们去看青春期心理门诊。”焦虑不安的家长走进北京儿童医院青春期门诊,身后跟着垂头丧气的孩子。这个孩子是怎么回事?经过对孩子进行相应的心理测试,最后得出诊断结果:孩子得的是厌学症。
儿童的反叛和反叛心理通常来自父母的迫害。父母用强硬的方强迫孩子上学。他们不仅不能让孩子们自愿上学,而且会扎根于孩子们的心中,使孩子们无专心读书。
相比2020年第一次大规模在家上网课的各种不适,孩子们在2年多反反复复的疫情中,多数已熟悉网课学习,但多少还会有些不适应。主要原因可能是:网课学习缺乏群体的学习氛围,且手机、电脑上还伴随着很多诱惑,可能让孩子无集中注意力,难以进入学习状态,导致孩子产生一种很难掌控网课学习的无助感,进而产生厌学情绪,甚者直接放弃网课学习。有研究表明,想要减少孩子网课期间的不良情绪,关键在于提升孩子网课学习中的自我效能感,即让孩子觉得自己有能力完成好网课学习,产生一种“我能行”的信念。现在一起来看看,不同年龄段的学生怎样提升网课学习的“我能行”信念:
其实很多孩子厌学一方面是自己的原因,一方面来自家庭。孩子认为自己年纪大了,可以替家里分担负担了,就想着早点步入社会,挣钱养家。这类情况,建议父母少在孩子面前提家里的经济负担问题,毕竟孩子还在学习阶段,经济问题可以等他考上了大学再慢慢沟通。