孩子出生的时候都是平等的，随着年龄的增加越来越不平等，造成这个现象的原因是有的家长竭尽全力帮助孩子成长，有的家长只是看着孩子长大。如果家长发现老师确实有存在打人的现象，这个时候家长一定不要在孩子面前骂老师，或者骂学校怎么怎么样不好，这样只会给孩子造成对学校和老师都不好的印象，可能导致孩子以后会存在厌学或者逃学的现象。家长一定要冷静下来，寻找红好的解决办法。
“从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”孩子进入幼儿园的第一天，与小学的衔接教育就在发生。让我们家园携手，共同培养幼儿良好的习惯和学习品质，激发幼儿的学习兴趣，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。
学员刚到一个全新的环境，学习部队各种规矩，特别是开营前几天，家长们可能看不到自家孩子脸上的笑容，无需有任何担心，当孩子习惯基本形成，后期会对孩子有很大帮助。加之为了疫情防控。在此，建议所有家长在孩子养成习惯之前尽量避免前往探视。
疫情期间她担任初二年级的道教学，在本校的“停课不停教、停课不停学”工作中，老师们虽不能够走进课堂和同学们一起上课，但仍然可以通过网络、微信这种形式一起学习、一起交流，做到每个人在学习文化知识的同时，认真做好师生的教育教学和心理疏导工作。让他们养成良好的学习和生活习惯，不但受到了学生的好评，也得到了家长的肯定。
小学阶段是习惯养成的关键，再加上学习的都是基础的内容，俗话说下层基础决定上层建筑，所以家长对于小学生的课业十分关注，生怕因为懈怠影响了未来的学习生涯。
先向孩子了解一下最近的学习成绩水平、各门功课的喜好程度和业余爱好、业余时间的分配等。从中得知孩子的学习习惯、学习计划性、学习主动性、学习兴趣，学习动机、有无学过XX等，以便根据问题进行接下来的课程推荐。
