信阳光山正规叛逆孩子训练营

对于一些天天嚷嚷着要上幼儿园的小朋友，很多家长表示孩子上学后不会哭，实际上喜欢和实际是两码事，越是天天嚷嚷着要上幼儿园的小朋友，他们往往在想象和现实的对比里失落得更多，比如想象中的幼儿园有很多玩具、还可以玩滑滑梯，但现实中的幼儿园却是规矩多多。而且要摆出死磕到底的姿态：你们要是不让我家孩子上学，那反正我们不怕，大不了再念一年，但我们天天来学校，老师也别想教痛快课，看看谁害怕，谁求谁。当然，要注意和全班同学的家长事先通气，大家都要支持让你们孩子来上学以平息此事。

从安全教育，动作要领和工具的使用到拿起锉刀等工具的实际操作，这无疑是一个理论与实际相结合的过程。有些东西是要自己去摸索的，有些东西是要从理论中去发现用于实际。从开始的打磨平面，就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简单，要用实际去证实它。眼见的不一定真实(平面看上去很平，但经过测光就能发现它的不足);这让我想到了学校为什么要我们来这里实习，是要我们懂得学习的可贵，学习和打磨平面一样要有一丝不苟的.精神才能做到最好，同时还要让我们认识到动手的重要性。只是一味的学习理论，那也是远远不够的，没有实际的体验，发现不了自己的动手能力，这都需要理论与实际相结合。更需要头脑和双手的配合。

于是，我心里悬着的石头终于放下来了。彭老师同时给我强调了树立原则的重要性，通过学习我才发现自己过去错的离谱，我还把手机游戏当做孩子学习的奖励，这种方式完全是只顾眼前、不管将来的鼠目寸光教育方。

在小A不知情的情况下，我们试图与她的任课教师、同桌、家长等进行沟通，建议他们在日常学习和生活上更多地关心小A，让小A能在轻松、友好、温暖的环境氛围中生活。在与小A的家长沟通过程中，我们特别强调了身心健康的重要性，表达了家校合作共同为小A的心理健康而努力的强烈意愿。家长表示会配合学校工作，把孩子的身心健康放在首位，会花更多的时间关注孩子，陪伴孩子。

很多孩子的焦虑感，来自于孩子自身能掌控的东西太少了，比如每天要完成多少量的作业，每天的作息时间表，每天要去上什么才艺课程，每天要阅读些什么课外书等。这样一来，孩子一天的时间已经给家长安排得满满的了，可以毫不夸张地说，孩子已经完全没有了自己的时间，就更别说掌控力了。当孩子的掌控感越来越低的时候，焦虑感自然便会越来越大。

当然，学科老师也上过教育学原理、学生心理学等课程，但学习这些内容是什么时候呢？在校期间，也就是20岁左右，那时候很难能真正意识到这些知识的重要性。