图神经网络再自监督对比学习上比较热门，然而，现有的研究分子的节点级对比学习上，它不能捕捉全局图结构。进行子图级对比学习比较重要的是对子图进行采样，尽管子图在捕获全局信息方面是优于节点级别，但采样子图用于对比学习很难。随机游走和k跳邻居采样的时候如果遇到环状或者链状的就很难区分官能团的重要性，并未将特征考虑进去。因此，本文引入了基于主题驱动的图对比学习方法。上两周刚被一老师的课程拒绝，妄想着这一位老师的课程能通过，可惜结果没有如我所愿。心里积累的不满和愤恨一下子飙升到极点。心里大声控诉和唿喊，为什么都是优先从业者，为什么都是要有经验的心理咨询师才能参加学习，为什么想学好本事，再去助人就那么难？我真心想练好咨询技艺才去从业，因为我心知心理咨询对来访者的重要性，怎么现在感觉逼着我不会也先去做，做了有经验再回来学习。为什么顺序是反过来的呢？
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溺爱型教育：极少的要求，孩子的自由度高，这样的教育下的孩子出现厌学多是因为手机使用时间太长，我发现疫情期间网课使得好多孩子开始迷恋手机而出现不想上学的现象，有的孩子是不能吃苦，对挫折无抵抗力，我接触过一个孩子他不想上学的原因特别简单就怕累，家里玩手机看电视多舒服。
每个孩子厌学都有他背后更深层次的心理层面的原因，只有分析清楚孩子为什么厌学，理解了孩子真正的需求，才有可能帮助孩子走出厌学。导致厌学不仅仅是几个简单因素相加的结果，其实是多种因素相互作用的。
当你接纳孩子厌学的情绪，你会比较平静，冷静的和孩子沟通，耐心询问原因，是解决问题的第一步。知道原因，对照原因，找解决方。记住我们是为了解决厌学问题，不是逞一时之快。
树立自信心，放下包袱。孩子没考好家长不要责骂或表现出失望情绪，要帮TA分析原因，查找问题所在，给TA安慰和鼓励，不能背着失败的包袱失去自信甚至产生厌学情绪；考好了适当表扬，也不要太喜形于色，孩子背着骄傲的包袱一样走不远；
