日照莒县叛逆孩子管教机构

而在孩子眼里，玩耍才是最轻松的，不爱上学，不爱做作业，这是很多孩子不喜欢上学的原因，而这些孩子有的家长能管得住，有的管不住，尤其是在老家跟着爷爷奶奶生活的留守儿童，撒个娇就管不了在孩子1岁前，妈妈们主要担心的是孩子的身体状况，1到2岁关心孩子的性格发育，2到3岁开始焦虑孩子的教育问题。

第二、国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。而且明确规定：国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。

此次活动的举办旨在进一步规范和龙市家庭建设工作，能够为广大家庭提供专业的指导服务，下一步，要切实发挥家庭教育指导中心作用，整合教育资源，建立家庭教育工作网络，健全家庭教育服务队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，切实有序推进我市家庭教育指导服务工作，优化家庭教育环境，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，促进未成年人健康成长。

彰显时代性。《中国教育现代化2035》明确规定，学校教育应该与社会教育、家庭教育密切配合、良性互动，对教育提出了新的更高要求。“家校社”协同育人，坚持把立德树人作为中心环节，强调家长是孩子的第一任老师、家庭是孩子的第一课堂，家庭教育是学校教育和社会教育的有效连接，社会教育是家庭教育和学校教育的升华，打破传统教育中家、校、社完全分割的状态，形成家即是校、校即是家、家校社三位一体的格局，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。随着中办、国办“双减”意见的公布，如何让学生减负落地，培养更多适应高质量发展需求的各类人才，需要“家校社”协同发力。

本年度，我们继续抓好家庭教育，发挥家庭教育在未年人思想道德建设中的基础作用，努力办好家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功的经验，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方，提高教育子女的能力，开展“争做合格父母，培养合格人才”宣传教育活动，深化“五好文明家庭”创建活动，为未成年人健康成长创造良好的家庭环境。

——充分发挥家庭教育功能。各校定期利用家委会、家长会、家长开放日、教师家访，设立“家校”联系卡，让家长及时反馈学生的心理问题，以弥补学校教育的不足，引导家长树立正确的教育观念，指导其做好家庭教育，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时疏导，改善和预防孩子的心理障碍，真正形成学校、家庭教育的一体化，促进学生身心健康成长。