宜昌枝江封闭式问题青少年改造学校

在和家长接触交流中，发现不少孩子从幼儿园小班甚至出生就开始学习英语，到了小学一年级，听说读的能力很是不错，而写相对薄弱，出于和学校英语教学体系接轨的目的，很多家长开始纠结，是否这样的孩子也适合新概念呢，如果不是那应该学什么？老师不能只做知识的传授者，更重要的是要教会学生如何应用知识，把学习的主动权“还”给学生。“传道授业解惑”的一切目的都是为了学生学会生存、学会生活，高质量的教育，在于让知识焕发迷人的魅力：让学生感知它、亲近它，知识能够吸引学生的兴趣、调动学生的学习动机。

但孩子语言发育存在问题，家长们仍不可掉以轻心。除了遗传因素以外，听力受损、舌系带过短等因素都可导致语言发展缓慢。那在排除这些自身原因后，家长怎么做才能快速提升宝宝的语言能力呢？

1.对于家长简单粗暴对待孩子的现象，我会针对家长这些行为进行个别工作和群体工作。针对于个别家长的工作，我会请家长到学校中来面谈或进行家访。了解家长粗暴对待孩子的原因。同时告诉家长对待孩子要讲究科学方。

2.另一方面，选择转学最多的原因就是——别人家的学校好!这也是很多家长看中的，的确，每个家长都想把好的教育资源为孩子分享，但是在这个过程中也存在着一定的差距。因为不好，所以希望转进优秀学校，也会导致孩子跟不上学校的进度!

3.（原因当然很多，这里不多叙述），在学生整个成才之路中，家长的意愿当然是好的，但有一点，也是非常重要的一点是：学生的个人性格特点及其兴趣爱好也是一个非常值得我们考虑的问题，教育的最终目的是使我们的孩子都能成为有用之才。如果仅凭家长个人意志强加孩子进行“填鸭”式教育，相信首先从孩子自身来说就会产生一种厌学情绪。其实，教育无所谓途径，只要是一种适合孩子成长的方式就无可厚非。面对各种企业选拔人才时标注的：数年工作经验的条件，家长的选择更显得至关重要，如果选择错了，无论对学生的心理、精神，还是他宝贵的光阴，还是家庭的经济，都是一种巨大的损失，这样的例子，可以说在我们身边举不胜举。

4.以身作则。俗话说得好，种瓜得瓜，种豆得豆！是家庭教育的应验。家庭教育是基础，课堂教育是引导。只有做个称职的家长，孩子的将来才有希望！父母更是孩子榜样的力量，身先足以率人，律己足以服人，孩子也是父母的一面镜子，不需要说得太多，我们做什么？孩子就学做什么？文化在老师，教养靠家长。

5.从数据上看，青少年的心理健康问题已不容小觑，但是对于众多家长而言，仍然无将厌学、游戏、休学等行为偏差看做是孩子心理出现问题的信号，他们更愿意相信，是孩子本身出现的态度不端。

总而言之，孩子厌学叛逆，辍学不读书，家长一定要破除过去无效的思维，放下孩子一定要读书才好的执念，不再替孩子承担，不再替孩子着急，把属于孩子的事情还给孩子。真正抓住教育的核心本质，培养孩子的内在动力，让孩子未来独立自强，真正懂得为自己的未来负责，这才是家长真正重点要做的！

孩子讲话晚的确正常，但是如果讲话太晚，家长还是要重视，先要带孩子到医院检查排除生理上的问题，找出真正的原因。

希望每一个被老师叫进办公室的家长不要因为孩子“丢脸”而伤害孩子。而要用心帮助孩子，找出他们成绩差的原因，想办提高成绩。孩子们学习不好的时候很难过。他们需要的是父母的理解和引导，而不是进一步的压制和贬低。