宁波余姚全封闭叛逆孩子改造学校

这个阶段因为抵触上学而出现的“起床气”所占的比例会更高，这种情况下“起床气”往往只是孩子表达不愿上学情绪的一种表面形式，就需要更多地关注背后的原因。印尼爪哇岛，有很多偏僻的山村，道路不通，缺乏桥梁。上学路变成孩子们艰险的路程，仅有的吊桥年久失修，在摇摇晃晃的桥上通过，每天都上演一幅险象百出的景象。

这种的原因可能是，孩子对学习没有兴趣，缺乏内在动力，或者是根本坐不住，没有养成良好的习惯。那针对这种情况，我们家长需要帮助孩子先从能在桌边坐住开始。

1.第一种弊端：“填鸭式”的学习方，会破坏孩子的潜能，最终影响孩子的思维能力和学习能力，这种教育方式等孩子到三年级以后就会吃大亏，还容易破坏孩子的学习兴趣；第二种弊端：“填鸭式”的学习方，十分影响孩子的听课习惯，孩子会认为他已经学过了，然后就会骄傲，不认真听讲，这样的学习习惯，越往后成绩越跟不上。

2.重点关注孩子的健康教育，合理安排孩子的活动内容，把孩子的居家生活体验作为宝贵的教育资源，让孩子们感受到养成良好卫生习惯的重要性，遵守疫情防控要求的重要性，面对困难互相关心、共同努力的重要性，让特别的经历成为孩子宝贵的成长财富。

3.各班根据年龄特点，分别开展适合幼儿的活动，在活动中幼儿不仅认识了眼睛的结构，保护眼睛的方，还了解眼睛在生活中的重要性。老师们通过观看视频、图片等形式引导孩子们养成良好的爱眼习惯。

4.春播为让孩子们认识到粮食的重要性，从小树立爱粮、节粮意识，在大促期间开展了“春播种子博物馆”种植活动，让孩子们从一粒种子到一株幼苗，再到枝繁叶茂、开花结果，感受到生命的生长和力量，从而懂得珍视生命和学会感恩，自觉抵制浪费粮食行为，养成勤俭节约的良好习惯。

5.在学校教育中，每个孩子都需要自己独立自主的完成学习任务，他们别无选择，只能在老师的监督下，努力去完成这些任务。可是，回到家庭中，孩子就容易产生依赖性，在学校习得的好习惯，远远的抛之脑后，根本不把学习效率当成一回事。

蔡元培也曾说过：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之灵性，养成高尚纯洁之人格”。画画的作用远不止于画作表面。那孩子为什么喜欢画画呢？对于大部分孩子来说，绘画是一场冒险、一种学习体验，或者更进一步说，是他们表达和宣泄情绪的方，等他们在长大一些，绘画就可以帮助他们梳理和理解世界，弄明白自己的感受。漫画班的孩子可以形成自己的符号和想，通过学习利用视觉化手段把他们表现出来，我想美育会让孩子找到真正的自己。

课上，王婷分享了不同年龄段孩子在时间管理上侧重点的不同，3-6岁的孩子，要重点培养他们的生活习惯，6-12岁的孩子则要重点培养他们的学习习惯。通过此次课程，她希望每个孩子都能有所进步，意识到时间管理的重要性，分清轻重缓急，培养自主意识和自律意识，成为时间的“小主人”。

第一，必须要有边界感，要尊重孩子自主学习的空间，在很多家庭中，尽管孩子有自己的学习空间，但是在学习的时候，按照家长的要求，门是不能关闭的，家长会随时随地进来查看孩子学习动态。这样做不仅不会起到监督学习的作用，还可能会形成孩子依赖的心理和性格，不利于自主学习能力的养成，也不利于培养孩子学习的责任感，认为学习不是我的事。