上课铃响之后，我没有像往常一样快速进入新课主题。漫不经心般跟孩子们说刚才所见，跟他们聊一、二年级养成的诸多好习惯。听他们说说，看他们开心地笑。改善方法：培养学生的专注力，在学习的时候家长尽量陪伴左右，或是定一个闹钟，固定学习半小时休息十分钟，让孩子养成习惯。
孩子是无认识到上学这件事的意义所在的。从幼儿园这么好玩的地方，突然来到了这个需要整天学习的地方，简直太让人不爽了！一旦孩子无从上学中获得快乐，他就可能对上学产生抵触，更严重的甚至产生厌学情绪。
出现这种现象的原因有两种说，一种是孩子过度的超前教育，在本来一二年级应该学习的识字、识数、简单计算等却在幼儿园时期提前学习到了，有的孩子因为接受了超前教育而产生了厌学心理，结果没有养成良好的学习品质和习惯。还有一种说是因为小学三年级的课本相比于一二年级的课本，经过多次修订后，难度增大，华南师范大学教育科学学院课程教学系主任甫全教授认为，一二年级的教材跟三年级的教材相比，它们两者的侧重点是不一样的.
孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，作为家长，自己必须要放下焦虑的情绪，只要前期准备充分，就要相信孩子能够应对好各种挑战；即便前期的准备工作不够充分，也要相信老师，有办能够缓解孩子的焦虑情绪，引导孩子尽快适应。
当天上午8时48分许，正值上学高峰期，邵武市区五一路接送孩子上学的车辆络绎不绝。一位老人骑着电动车送孙子到实验幼儿园上学，当车骑行到幼儿园门前路段，准备左转进入幼儿园门口时，前方一辆电动车迎面驶来，老人停车避让，在下车时，老人右手无意中扭动了电动车油门，电动车瞬间向前冲去，这时后座上的孩子身体也往左侧倾斜，但孩子右脚被靠背垫勾住，此时孩子如果头部着地，后果将不堪设想。
很多时候，孩子突然装病不肯上学，其实是他在生活上、学习上出现了问题的一个反应而已。父母不应该忽视，或者直接用打骂的方式逼迫他回去上学。这个时候父母正确的处理方式，不仅有利于培养他的是非观，还能拉进彼此之间的距离，让他下次再出现问题的时候也愿意跟父母说。
