孩子的自身免疫机制从3岁左右开始建立，3岁后孩子入园，离开父母，情绪焦虑，环境改变，感染机会也在增加。在孩子成长的过程中，反复的患病直接影响孩子的成长，影响身高、体重等体格发育，影响智力发育，甚至上学后影响学习进度。在假期中，部分孩子的作息不太规律，如果不提前调节，开学之初通常会出现注意力不集中、精神不佳等状态，影响孩子的学习适应。开学前，家长可以和孩子一起制订一个和学校生活接近的作息时间表，按照上学的时间起床、睡觉、学习、运动，让生活恢复规律，这样有助于孩子适应开学后的学习生活。
我想“家长不想管”主要是指学习方面，常常是“想管管不了”：一是没有时间管，二是没有能力管。这些问题老师都可以理解，但是家庭教育不可缺失。教育孩子懂得尊重人，关心人；教育孩子做事有条理，学习要努力；教育孩子要遵守规则，有责任心；教育孩子要有志向，学会自强自立；教育孩子要心胸宽广，大度做人……良好的家庭教育对孩子的影响也许比学校老师教育还重要！
对于各科的学习，我注意观察了一下，数学基本还行，失误总是荒唐。语虽然每次成绩不错，但口语方面还是很欠缺，希望老师多给孩子提供一些口语的训练。语文学习上感觉作文总是写不好，有马马虎虎应付之嫌，还得麻烦老师多给孩子指点辅导一下。当然我们家长也要给孩子一份帮助，不能把担子全让老师扛着。
父母既是环境建设者，又是氛围营造者，还是孩子们行动的榜样。如果家里摆满书籍，父母总是抽时间读书，耳濡目染，孩子肯定会慢慢爱上读书。家庭教育就是这样浸润式的育人，这种看起来慢的形式，一旦形成会终身受益。
所以说，孩子有一本教材，就应该配套一本《年级阅读》！更难得的，《年级阅读》做到了让家长认可内容的同时，还通过有趣易理解的语言，精美的插图，前沿的知识等，让孩子爱上了阅读！
其实，这些家长眼中的学习是中小学生的学习，对于幼儿园的孩子来说，一日生活中的点点滴滴，每个环节、每个活动都是学习，良好习惯的培养、快乐的游戏、集体的探索活动都是符合幼儿年龄特点的学习。孩子在幼儿园的每个时刻、每个环节都由老师精心设计，争取让孩子在园的每一分钟都过得富有教育意义。
