到了小学。一年级可以看漫画书，二年级可以看注音版文字书，三年级要看纯文字书。家长要引导孩子发现书中的乐趣，让孩子喜欢读书；家长要降低孩子的阅读成本，让孩子感觉读书不费劲；孩子读书的时候，家长要多表扬，让孩子有成就感和荣誉感，特别注意不要让孩子有挫败感。并不是孩子出现厌学、叛逆的心理，而是觉得小张为了自己选择辞职，自身很过意不去，想要用更好的成绩回报家长，却陷入了学习的“恶性循环”，再加上周围同学的取笑，觉得自己是“巨婴”，都初中了还要家长照顾，都让她倍感焦虑。
第二天，我们学习了如何培养孩子，从三个方面着手：第一，从两个方面去培养孩子的好习惯，它包括学习上的好习惯和生活上的好习惯。第二，甪充满爱的心，注塑孩子的好品质。我们要从小培养孩子有同理心，用关爱他人之心与人相处。第三，让孩子爱上阅读，终身受益。我们要培养孩子阅读的兴趣，让孩子爱上阅读，通过阅读进行自我教育。我们还要维护好孩子的好奇心和创造力，让阅读，使学习变成一件快乐的事情。
在此基础之上，从自我出发，做到有计划、有目的、有检查，加强自身在专业知识的学习、同事间的沟通交流以及对于时间规划的能力提升，包括对内、对外的沟通：对内主要是与设计部及本部门同事间的沟通，让工作更顺畅的开展。对外主要是指述标，通过不断地内部练习与对述标经历的自我总结，整体能力得到了较大的提升。
最后，鼓励式的教育会让孩子爱上学习、爱上学校。用“正强化”的方式教育孩子，就是在孩子做得好的地方多多鼓励她，甚至会给她小小的奖励。（父母可以帮助建立良好的师生关系：父母可以观察每个老师的特点，然后把这些特点转化为优点，父母可以在孩子们面前夸奖这些优点，让孩子喜欢老师）（例：作者女儿的小学数学老师）（帮孩子在学校交朋友，同伴的吸引力）而对孩子来说，内心的成就感不断被加强，就能提升她的自信心，让他们更热爱学习。
孩子能走多远，能飞多高，家长责无旁贷。望子成龙先自己成龙，望女成凤先自己成凤。改造家庭教育基因，就是家长自己要终身学习，拓展家庭教育认知圈、能力圈和方圈。
另一方面,我也对这位家长的孩子进行了心理辅导,让孩子将心中的郁闷、愤怒都发泄出来,让孩子相信自己的学习能力并获得对学习的兴趣。当然,让一个已经对学习感到厌恶甚至愤恨,且怀疑自己能力的孩子重新爱上学习、重拾信心,是件非常困难的事。幸运的是,在大家的努力下,差不多用了年的时间,这个孩子终于完全跟上了学校的学习进度,成为爱学习的孩子。孩子和家长的关系也得到了明显改善。我总结了一下经验,在这一年里,我们的主要工作就是完善这位家长的教育方式、修复孩子受伤的心灵
