另一部分原因来自于教学内部。在相当一部分的学校中，教学指导思想仍停留在应试教育中，从未走出来。学校和老师一味为了升学率，中学的课程与内容也是以升学为目的涉及的，教材内容陈旧，话题枯燥死板，无法调动起学生的学习兴趣。还有的老师仍被升学指挥棒左右，课堂上“漫灌”，忽视了生动有趣的教学过程，更无暇估计学生的兴趣和个别差异，题海战术压得孩子们喘不过气。种种做法，严重打击了青少年的求知欲和好奇心，厌学情绪凸显，在青少年看来，网络的“好处”此时正是他们需要的。代表其在平台内的综合表现越好。青春期叛逆、早恋怎么办？面对这些情况，家长应该找出孩子厌学的根本原因。只有这样才能找到具体的解决办法，帮助孩子找到学习的兴趣，让孩子从被动学习变成主动学习。父母可以给孩子一些鼓励，帮助他们在学习中建立自信。一些初中生对学习不感兴趣。他们年级不认真学习，上课不认真听讲。父母强迫孩子学习，会让孩子更加讨厌学习。优雅的教育真的能解决孩子厌学的问题吗？
从长远来看，家庭教育必须针对孩子在不同成长阶段的心理和行为特点，以科学的教育理论作为依据，针对一系列共性问题和个性问题给出正确答案。要让易学易懂的教学方式和经验快速传播，为广大家长提供指导建议与操作方，必然离不开家庭教育指导师的专业指导。家庭教育的相关培训意义非凡，势在必行。
一个更加严重的问题是，极少有人对这样的家庭教育进行反思，多数人都不觉得有什么问题，反而是一代一代延续了下去。从这个角度说，现在积极倡导家庭教育过程中的积极教育，其实是具备颠覆性的，影响也是十分深远的。因为在家庭积极教育当中成长起来的孩子，等到他们自己成家立业了，在教育自己子女的问题上，自然也同样会坚持积极教育，从而让积极教育代替了原来的“打击教育”，成为家庭教育的主流。
在家庭环境中，家长要使孩子有一个常规意识。所谓常规就是帮助孩子能够理解家长的期望，同时让他在这个环境中有一种安全感。比如说一天的生活顺序应该是什么样的，这样子才能养成一个好的生活习惯。同时，对幼儿的发展来说，家庭教育的一致性非常重要。
家长学校是幼儿园开展家庭教育工作的有效途径，是宣传正确家庭教育思想、普及科学家庭教育知识的主要场所，是联系学校、家庭、社会并促进构成三结合教育体系的桥梁。办好家长学校对提升家长自身素质、加强社会主义精神礼貌建设和和谐社会建设具有十分重要的意义。
编者按：“双减”后，家庭教育面临一次新的考验。如何从报课外班的“外部推动力”转化为孩子的自主学习力?在这一过程中，如何做好家庭教育?应该避免走入哪些家庭教育的误区?“成长的可能”编辑团队采访到了潜能发展心理学体系创始人、北京师范大学发展心理学博士、金色摇篮教育创始人程跃，聊聊“双减”后的家庭教育问题。
