青少年网瘾戒掉成长基地如何是好

这位教授以日本在这方面的教育来举例子。日本学生不仅可以自己上学放学，而且还必须自己做很多事情。这位教授的观点得到了许多网民的赞同，但是也有许多家长否认，这些家长说，父母接送自己的孩子的上学放学，你们说父母不会让孩子学会独立，但是如果在上学放学的途中孩子真的发生了意外，你们又会说我们做父母的对孩子不负责任。如果发生任何事情，谁将对学生的安全负责？小魔怪上学以后学会了阅读，还把书上的故事讲给爸爸妈妈听。从此以后，他的家里发生了很大的变化，爸爸妈妈不吃小孩了，小魔怪也不会大喊大叫、乱发脾气了，这些变化来自于读书的力量。希望孩子也能和小魔怪一样爱上读书，爱上学习。

首先，我们要明确自身的需求。在学习任何一项技能之前，我们都要对自己进行定位，学习中医正骨的目的是什么？成为一名专业的中医正骨师和学会了给自己做的需求是不一样的，从而培训班的选择也就不一样了。

学好口语，要从听力、词汇、语以及交流能力的提升上去下|，日语语学习打好阅读的基础，语学习不是说是到一个固定的时候再去学习的，而是要在平时就去进行积累学习，培养一下孩子的语感，进行简单的阅读,积累词汇量等等方。口语学习还要多说多交流，日语学习的目的主要就是交流，多让孩子听和开口才是有效的方，比如在一个有条件的时候就可以通过对话和孩子进行交流

在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，采取“参与互动”“自主研修”“专题研究”等方式，把我的学习生活安排得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。在教研老师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参与式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践经验，达到自我提高的学习目的。通过培训主要有以下几方面收获：

分数是评价教学效果和学生学习成绩的“天平”，但是，它绝非像“天平”那般“公平”。分数并不是一个学生的一切。成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊0分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等。我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药。学生要在不断的总结和反思中提高学习技能，所以考试完要写总结。总结的目的不是写一篇文章交上来，是为了自身的发展。(评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方;带着问题学，在学中反思，在反思中追思)做家长的用物质激励学生，(兴趣是最好的老师，兴趣会伴你走向成功之路)考砸了就大骂，不分析原因。

舍——舍弃那些可能影响自己实现目标的东西，如无关紧要的朋友聚会、无聊的视频、漫无目的的谈话等。如在学习的时候桌面只保留要用到的相关学习资料和纸笔，远离可能影响自己学习的手机、食品、电子产品等。