等到大一第二学期，同学们面临的会是难度更大重要性更强的学习课程。这些课程可以培养关于自己专业的独特思维方式，建立敏感度，更有一些基础工具课程为你之后的学习提供巨大便利。学好数分高代加编程，走向人生巅峰！最后一步是进行事后评估，不断跟进家长的学习状态以及实践效果。孙宏艳还强调了线下课程的重要性，比如，学校可以通过一些线下指导，让家长把所学知识更好地利用起来。“如果真的有用了，家长也不会觉得是个负担，也不会去煳弄刷分，可能学的会比我们要求的还认真。”孙宏艳说。
但是，问题来了，是不是所有的校外培训机构都没有存在的必要了呢？它们的存在，为什么还能得到大部分家长的认同呢？其实稍微懂教育的人，都知道，学校教育、家庭教育、社会教育的相互联系的必要性。任何单一的教育，是不足以培养出优秀的孩子的。什么是教育？我们的孩子应该培养成什么样的人？未来的世界需要什么样的人才？想清楚这三个问题，那么你应该就是一个合格的家长了。
1.据报道，10月23日，十三届全国人大会会议表决通过了家庭教育促进。律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这是我国首次就家庭教育进行专门立。
2.“双减”开启了我国家校社协同育人的新局面，为家庭教育拓展了新天地，在此，我向广大家长发出倡议：要做教育的明白人，做家庭教育的有效投资者。
3.在中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建看来，有的“家庭教育指导师”招生广告，着意暗示的就是“证书”和“快”。“只要交了钱，跟着课程走一遭，保证能通过。这种速成式的家庭教育指导师培训，无视家庭教育的复杂性，误导家长在所难免。”
4.如果孩子从前的学习态度很端正，如今的学习态度却越来越差，甚至被老师要求见家长，那么家长该明白，孩子应该是厌学了。
5.为了提高家校合作能力，在教师层面，学校开展多种有效培训：专家培训、组内研讨、名师成长大讲堂等，要求全体班主任教师参加。在家长层面，开展家委会培训，主要解决家庭教育的共性问题和个性问题，让校级家委会成员起到良好的桥梁作用，良好的家校合作关系成为推动学校高质量发展的重要力量。
家长的需要是解决孩子成绩的问题；困惑的是有些孩子家长来找到我们的时候有点晚了，大多数孩子已经是厌学、弃学，网瘾、离家出走、抑郁等，通过心理辅导，学生的改变却没达到家长想提高成绩的期望，即使好了学习耽误了，对于学生来说，成绩依然是他们的紧箍咒······
一般情况下，孩子发脾气都是有原因的，那位因为不满足孩子玩玩具、吃零食的意愿，所带来的情绪变化暂且不说，其他的一些，父母不能直接知道的原因，需要家长去了解。知道了孩子的意愿后，父母才能“对症下药”，解决孩子的脾气，安抚孩子的情绪。
当整个学校教育和家庭教育告诉他们，未来你只有收入高、社会认同度高才叫成功，那孩子从小也就被这样的价值观裹挟前奔，而无视自己到底热爱什么、擅长什么，当他们有一天去往这个“成功”的社会形象时，他们依然是不快乐的。
