十堰茅箭叛逆孩子军事化训练营

当孩子接收到这种讯息时，他们会从中汲取到的除了学习的重要性，还有很强的焦虑情绪，这种焦虑情绪会带给他们很沉重的压力，反而会让他们觉得，学习是一件开始了就要不断进行的事情，因为一旦停下就意味着落后和失去。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。帮助孩子早日回归校园

1.答：你们小区里一定会有和你的孩子同一所学校的，现在幼儿园的也会有在一所小学上学的孩子。可以先了解哪些孩子可能在同一所学校，鼓励孩子先一起玩一玩，到了小学以后，就没有了陌生感了。

2.1、厌学是个行为，背后的原因很多，孩子可能厌的不是学，而是父母。绝大多数孩子都是爱学习的，只是父母没有给到相应的支持。

3.二是弱化原因。厌学、逃学、辍学是某种原因的果，弱化造成的原因，使孩子感受到某些压力的减弱，那么就有可能发生逆转。

4.为了孩子能去上学，妈妈当街给自己的儿子下跪，而这个男孩子葛优瘫在凳子上，舒服的玩着手机，面对着下跪的母亲，丝毫没有内疚，反而拍了一张照片发文朋友圈：“开心每一天”

5.三、最后一种类型非常特别——延缓型，就是孩子刚入托或者入园后，竟然没有任何焦虑反应，孩子表现得非常喜欢上学，并且积极参加老师组织的各种活动，就好像他们没有分离焦虑一样，有家长甚至说：我的孩子丢了，可能都不知道自己丢了！但是，几个星期或者几个月以后，父母突然发现孩子上学热情骤降，甚至抵触新环境了。孩子不在那么开心地跟同学一起玩耍了，甚至还出现腹痛、惊醒的情况。孩子的这种状态持续一个月左右，又会恢复到原来活泼开朗的样子。这就是延后型孩子的“分离焦虑”反应。

朋友今天打电话咨询他家孩子的问题，孩子今年上初一，是男孩，1.54身高，体重140斤，最近不想上学，班主任来家访做工作去了几天，又不去了，父母强行把孩子拉上车，送到学校，孩子怎么也不下车，后来班主任与他在车上聊了足够一个小时才勉强下车，今天就与父母商量周一还不上学，家长都上班，孩子自己在家，生活没有规律，时间长了，就更不想上学了，家长非常着急。孩子不上学的原因很多，每一个不愿上学的孩子背后都有属于自己的故事。

此外，有的家长还发现孩子怎么教都教不会，但这并不代表孩子不愿学习，很可能是他的认知水平还未达到理解这个知识的层面，这也是每个年龄段所教授的知识难度不同的原因。

当然，也要正视孩子，不是每个孩子都是“上学的料”，家长如果前10年没有用心培养，后面却处处把自己的孩子和别人家的孩子比较，那对于孩子是不公平的，你可知道人家孩子优秀的背后，家长付出了多少？