很多孩子厌学的一个原因是因为成绩差。成绩差给孩子带来了很多压力，孩子会怀疑自己的智商，担心父母责骂自己，这会使他们越来越讨厌学习，并且产生不安感。对于这种情况，家长来“硬”的是没有用的，越骂反而会越糟糕。只有使用诱导的方式，宽慰和鼓励孩子，才能带孩子走出低谷，让他们忘记学习的烦恼。当我们看到绝大多数孩子能够适应不写书面作业的新规时，却有一部分孩子在新规面前早早就产生厌学现象，而厌学的产生有一个最重要的原因就是书写能力没有被重视培养，而这种现象最容易被老师和家长所忽视。
孩子的收获：学会倾听四要素，通过活动了解倾听的重要性和学习有效倾听的技能。体会到倾听是对他们尊重的表现，会让他人有好的感受。让孩子练习听关键词，比拼记忆力，谁能听到关键信息。
校本教研是一种教师行为，是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动，是以学校为基础进行的教学研究活动。依据学习场理论中强调的学习情境重要性，在实施学区化教研的基础上扩大了校本教研范围。
今天学习了徐校长推送的《认清形势理性作为积极应对“双减”新挑战》以后对“双减”感触颇多，从我本人的内心深处，更深刻的理解了减负提质的重要性及紧迫感。
这句话是刘勰打个比方来说明经书的重要性。树木的繁茂在于其根系深深地扎在地下，经书也是同样的道理，文辞简练而意义丰富，所举事例很平凡而喻理远大。因此，对于经书的学习，什么时候都不算晚。古时侯的经书虽然已经年代久远，但它们留传下来的意义却永远新颖。
学习当然是一件比较重要的事情，希望同学们能意识到学习的重要性，这是关系到同学们未来发展的方向，学校和父母，都很关心孩子的教育问题。
