东营广饶问题青少年教育学校

6、随时考考孩子的学习掌握状况，我们每个主题会打印一张学习资料表，家长能够根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。同时教育孩子当天的任务当天完成，不要拖拖拉拉，一张调查表两三星期稍不回来，甚至弄丢。有的家长还为孩子打掩护，和老师说说再一天捎来。家长到老师面前替孩子承担错误的后果是造成孩子长大成人后对什么都承担不起就应承担的职责——即会让孩子成为不负职责的人。你把孩子害苦了却不自知啊。最后，再一次唿吁：全民阅读首先得从学生和娃娃抓起，不是每个孩子生来就爱读书，是需要培养的。0到6岁是阅读习惯培养最佳时期，这个阶段家长是第一任老师，不能缺席。阅读的氛围也需要全社会共同去营造，整天刷手机的大人环境培养不出爱读书的娃。让孩子爱上读书、爱上图书馆，丰富多彩的课外知识不仅可以提高孩子的逻辑思维能力、理解能力、创造力和想象力，还可以提高学习的效率。

相信家长们对亲子阅读也有了深刻的学习和体会，带着感悟和反思，带领孩子感受绘本阅读的美妙，让孩子们像爱上玩具一样爱上绘本，像爱上游戏一样爱上阅读。

书中还有“科普驿站”版块，能让孩子学到最前沿的科学知识，激发他们的想象力，使他们爱上阅读、爱上科学、爱上幻想。

因为，学龄前、小学阶段，更重要的是大脑发育、身心发展，好的情绪，好的学习体验！我想国家希望双减，除了限制资本对教育的把控之外，更重要的是希望放过学龄前和小学阶段的孩子，不要过早透支孩子的学习动力，不要过早让孩子讨厌学习。

如何让家庭教育、学校教育和社会教育起到最优质化的导向作用，在教育初期，往往一看家庭如何引导，二看为孩子选择了什么样的学校。

学习包含很多方面，不要把学习局限在对书本知识的学习上。学习兴趣培养的关键是在于培养孩子的求知欲和探索精神。可以不从书本知识作为起点，而是从观察生活开始，借助孩子的兴趣点，激发他们的求知欲。比如，如果孩子对足球感兴趣，可以在他喜欢的球队输掉后分析足球中所包含的物理知识和生物知识，一起查阅资料。当这种行为成为习惯后，孩子获得的就不仅仅是知识了，而是自己发现问题解决问题的思维和能力，这样也可以有效地避免孩子“读死书”。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。