毕业设计前期，通过老师的通知及自己了解，就对毕业设计的重要性和规范性有了基本的了解：毕业设计不仅是对我们现有的知识积累、学习能力的运用，同时也是对我们学习态度的一次检验，也是对大学期间知识积累的升华。因此，我首先从思想上提高了认识，端正了态度，不仅仅把它作为一项任务来对待，更重要的是培养、锻炼自己踏踏实实、认真负责的学习和工作态度。通过此次信息技术应用能力提升工程2.0的培训，老师们了解了2.0的重要性和具体要求，相信丰城小学的老师们一定能积极学习，切实提高信息化能力，更好的服务于教育教学。
有专家指出，家庭教育旨在用的形式“把爱带回家”，全方位呵护未成年人健康成长。家庭教育令更是要引导父母或者其他监护人树立家庭责任意识，用正确的思维、方、行为教育未成年人养成良好思想、品行及习惯，让家长们充分了解到家庭教育促进的重要性，努力成为“合格”家长。
为唿应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，此次发布的家庭教育促进明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
完善家庭教育指导工作，要强化优质资源供给能力。面对旺盛的社会需求，人才培养是关键一环。只有让更多专业力量参与进来，形成成熟稳定的管理、服务人才梯队，家庭教育指导的专业化、规范化程度才能大幅提高，家庭教育才不会迷失方向，培训机构就难以再浑水摸鱼。
再次，要明确家庭教育的目标和任务。家庭教育不是学校教育的附庸和延伸，家庭不是学校，家长也不是老师。正如中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓所说，家庭教育的本质是生活教育，孩子既需要知识教育，也需要生活教育。只有将这两种教育完整地结合起来，相互支撑配合，孩子才能健康、和谐地成长。因此，家庭教育重在品德教育、心理健康教育、行为习惯教育、理想信念教育，重在培养孩子健全的人格和良好的品行。
国家从立的高度对家庭教育进行规范，足以说明家庭教育重要性。当前，未成年人违犯罪行为呈现低龄化倾向，校园暴力事件时有发生，“熊孩子背后总有熊家长”，家庭教育的缺失和不当是未成年人出现不良行为的重要原因。与此同时，在激烈的竞争环境中，家庭教育很容易陷入学校化、知识化误区，一些家长不停“鸡娃”，强迫孩子参加各种学习培训取得好成绩，对未成年人身心健康造成负面影响。
