北京怀柔把孩子送去了专治叛逆的学校

对于学生来说，遇到校园暴力之后，要知道如何保护自己，也应该及时找家长和老师帮忙，不要忍气吞声，否则对方可能变本加厉。孤立、侮辱、群殴、性骚扰、散布谣言……校园霸凌事件不时刺痛人们的神经。霸凌对孩子的身心健康带来的多重伤害就如霸凌本身，持续循环而难以磨灭。联合国教科文组织一研究报告显示，全世界每3个学生中就有一个是校园暴力的受害者，经常被霸凌的孩子在学校感觉难以融入的几率是其他学生3倍，逃课的可能性则是2倍。

四川省宜宾市高县来复镇潆溪小学是一所典型的农村较小规模的学校，地处偏远，交通、住宿条件落后，全校师生不足600人。教师年龄结构偏大，上进改变的动力不足，教学质量位于同层次学校末位……面对这些困难和问题，任职初，我心里不是想“能干什么”，而是“什么时候才能从这里走出去”。正在自己深感彷徨的时候，潆溪小学成为四川省乡村学校振兴联盟的成员，定点帮扶的专家来了、外出学习考察机会来了、与专家的交流研讨来了，我也领悟到推动乡村学校改变的关键支点——不是老想“应该干什么”，而是着力“可能干什么”。

在被动学习中最重要的还是要把手里仅有的锤子，延展出更多的思维工具。今年初我在做研究的时候，我深深陷入了信息过载当中：由于我的研究对象内容过于广泛，我加入了很多社群、检索了非常多的研究报告，经常被读到的内容和新的概念牵着鼻子走，觉得有遗漏就表示自己本领不到家，就把认为有用的片段一条条收藏到方寸笔迹里面。最后回过头来发现在细枝末节上花费了很多本应该做主线研究的精力，片段和理论倒是记录了不少，但主线的研究并没有多少进度。

那可能在整个学习阶段都会以一种比较吃力的状态，来跟着学习的进度走，对于老师的整体教学，是一种负担，更有可能因此耽误了孩子整个学习阶段好的表现，甚至影响了孩子一生的成长。

而且学生们如果在家的话老师也不知道学生们的学习状态，作业进度，不能够很好的针对学生们进行辅导，这让学生们也不明白现在自身的状态，对自身的学习就会有一个偏差，在马上就要面临期末考试或者升学考试的时间关口，孩子的学习还是非常重要的。

初中一年级是初中阶段的第一年，这一年，学生不仅要适应新的同学和老师，适应各种新环境，还要适应新的科目，语。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好做得多。小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好语。从小学到初中，语学习的内容及进度有很大的改变，经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的语从未低于过九十分，为什么进初中后连八十分都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的语学习问题。