特别是孩子上小学后,中午和晚上要接送,而且前期的学习习惯培养和作业辅导,奠定了以后学习的基础,想做好必然会耗费大量的精力。宝爸认为,如果给两个孩子培养到985/211,孩子以后发展好了,我所做的贡献比他多得多。阅读节活动期间,学生们进行了21天阅读打卡,坚持每天阅读喜爱的书籍,并通过视频形式与同班同学和老师一起交流分享。活动不仅有助于孩子阅读习惯的养成,也提升了他们的表达能力。
妈妈没有指责,没有说教,不凶不吼,全然接纳孩子的想和感受,认同孩子的幻想。当感受被看见和接纳,孩子在穿衣、洗脸、吃饭时进行了自己天马行空的想象,幻想结束又快快乐乐地按时上学了。
可也有部分孩子却在即将结束寒假之际,哭闹着不愿回到学校。父母想尽各种办威逼利诱,都没改变孩子不愿上学的念头。
家长们这几天在帮孩子调整状态时不能操之过急,应循序渐进地帮助孩子把心收回来,否则会给孩子太大的心理负担。假期最后几天可以每天逐渐减少孩子玩耍的时间,增加学习的时间,直到和上学期间一致。
家里有一个智力低下的孩子,家长一般承受的压力是很大的。面对这个孩子,需要很大的耐心和勇气来帮助他们。上学的问题,教育部门可以解决,但需要做好各种心理准备,因为智障孩子的教育是非常困难的。智障孩子通常需要在特殊培训机构学习。
随着开学脚步的临近,收到了不少家长和同学的咨询:“要开学了,孩子情绪很低落,不愿上学怎么办?”,“孩子暑假总和电视电脑黏在一起,一谈学习就烦躁,开学怎么适应呀?”,“老师,想到开学就焦虑,感觉压力山大,晚上睡觉都开始失眠了,帮帮我!”开学正当时,为何突然出现这么多类似情况呢?