当家长的情绪也变得焦虑的时候，孩子也或多或少都会受到一定的影响的。所以说，必要的时候家长也可以转移一下自己的注意力，长时间关注孩子开学后学习状态的事情，会过于焦虑。面对疫情的反复，我们可能会体验到恐惧、紧张、焦虑、烦躁等情绪。其中有些人会因此而认为自己软弱，意志不坚强，否认这些情绪的出现，这种想法是极端且错误的。我们应该正确地认识到：面对疫情时出现的种种情绪，都是我们在危险环境下出现的正常防御心理反应，要看到自己的情绪，做到理解和接纳。家长应保持情绪稳定，注重孩子的防护措施，但不要过度焦虑和紧张。营造安全、和谐的家庭氛围，保障孩子内心的安全感。家长宜多陪伴孩子，多读书、讲故事、做亲子游戏。对出现烦躁不安、焦虑恐惧等异常情绪表现的孩子，宜多拥抱、陪伴入睡等，通过增强亲子关系重建安全感。
想清楚自己的学习目的，我们不是为了兴趣去消遣自己的时间，也不是用爱好去挑战别人的饭碗。而是为了职业，找一份高薪体面的工作。只有明确了自己的目标，才能有学下去的动力。
除了这些，还有一个很大的原因就是通过Scratch，可以很有效地进行孩子编程思维的启蒙。学习编程语言只是手段，最终目的是培养孩子的编程思维.
对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
作者创造了在任何领域都能快速“输入知识、输出成果”的三大学习工具。通过信息地图、学习路线图和学习日志这三大学习工具，达到有效规划学习，缩短输入时间，随时随地查找更新知识点，为自己量身打造知识网络的目的。
再来说说他的课，当然，作为晚辈，我很荣幸能听到他的这节课，自知也没有什么资质给他谈课，只是出于学习和共同进步的目的，有句话说“要想给学生一杯水，教师要有一桶水”，我相信这句话王老师做到了。
