可是如果我们和这些不努力学习的差生共处，她们不喜欢学习的心态也会危害大家。大部分差生都不想上学，假如让自身的孩子和她们触碰，时间一长孩子也会越来越反叛不想上学。为了更好地防止孩子发生这个状况，有关孩子在中学期内的好朋友社交圈，家长也需要立即干涉，最少能确保不许孩子受到影响。面对状态不好的孩子，他们可能会用“偷懒“”找借口”等字眼进行斥责、批评，结果反而雪上加霜，造成对孩子的二次伤害。还有些家长由于“病耻感”作怪就是不愿将孩子与抑郁症“挂钩”。
学习不应该是死记硬背的，我们的目的是拿证，但更重要的是理解并接受科学的安全原理，将来在实际工作中碰到书本上没有的安全要求，也能够根据自己的安全原理制定合适的安全要求。
1.这就是《魔学习系统》的独特之处，通过一对一,心,道,术的辅导,让你的孩子自我突破，打通卡点,主动改变，爱上学习，甚至对学习上瘾！
2.如果现在再重来一次初中，完全回不去了，现在懂事了，肯定会带着功利目的去学习，恰恰功利性可能会扰乱学习的纯粹性，从而影响本能地发挥。
3.升入一年级需要准备一些学习生活的用具。家长可以让孩子参与准备的全过程，并充分听听孩子的意见。这会让孩子产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受。这也是和孩子交流物质生活态度和审美观的过程。父母可以把自己的观点清晰地表达出来，并加以说明，同时也鼓励孩子这样做。在交流中，引导孩子根据需要选择物品，鼓励孩子欣赏大气实用的产品。
4.三是培养孩子的专注力。小学低年级学生，学习成绩不好，往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来。因此，在大班下学期，幼儿园应追随孩子的兴趣，营造适应的环境、投放丰富材料，培养幼儿探究、专注学习的能力。家长则可以与孩子一起看看书、下下、玩玩拼图游戏，这些活动，都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的专注力很有益处。
5.我当时是二月决定考研，三月开学后正式开始学习，因为本科课程比较多，所以在上半年的学习时间并不多，效率也欠佳。在在3-5月是初步学习基础知识，了解内容，因为是跨考生，所以接触新知识需要比较长的时间。我觉得这个时期是打基础的重要时期，希望大家可以充分利用这段时间，看书的时候就抱着充分理解并试图记忆的目的去看，不能因为还不到冲刺背的时候就随便看看。这段时间基本每天学习五六个小时，但朋友们，如果你课少的话，能多学就多学，但也注意循序渐进，不要给自己太大压力。
每个孩子的条件不一样，有些孩子基础打得牢，学习成绩自然提高得快。可是有些孩子基础比较薄弱，想要取得好的成绩需要从基础抓起，家长需要多点耐心。
EFL教学的目的当然是尽可能使学习者达到尽可能高的语语水平,但不可否认的是,EFL学习者不可能达到语母语使用者的水平。并且可以很肯定地说,ESL学习者的语水平要比EFL学习者高得多,ESL学习者可以达到的水平更接近于以语为母语的人的语水平。
当下学语，像是全民运动一样，特别是双减策下来后，又为学习语的热度拉高了一节，很多麻麻在胎教时期就把语当作启蒙读物了。覆盖的人群跟全民运动一样样的。在学语的人群中，除了努力学习以升学为目的的学生一族，以及希望不断为自己加码这两大主力，其他人学习语的目的各不相同，为了旅游，陪孩子学习，丰富业余生活等等。而我，是因工作的需要重新学习了语。
