绍兴嵊州青少年心理行为矫正学校

②培养孩子良好的行为习惯。很多习惯都是从小养成的，比如看书写作，可以为孩子准备一个他独有的日记本，只有他自己的可以写的，告诉他有什么开心或不开心的事情都可以记录在这个本子上，爸爸妈妈不会偷看的，而且这里还有一个锁头。这样不仅保护了孩子幼小的心灵，还激发他日常创作的欲望。“我们在疫情封控期间参加了这次很特别的活动，感觉每天都很充实，每天都有新的收获。对于刘东学来说，坚持5天的五公里跑步，晚上跟着律动直播做运动，既锻炼了身体，也养成了运动的好习惯；同时家长也跟着动起来，感觉体能提升了，睡眠质量也有所改变，也了解到孩子的不足之处”东学妈妈这样评价

马上开学啦，面对即将到来的“心理断乳期”，家长和孩子都要经历“分离焦虑期”。那么，在入园前，家长该做哪些准备工作，帮助自己及孩子处理好入园“分离焦虑”？

三、反思。在这里，王建军教授同样提到了反思的重要性，通过选取课堂当中关注的某对象连续多次对其反思，有逻辑有结构地研究，积累并搜集相关领域的资料，最后按照框架写出论文，这便是日常教学碎片式的反思转化成具有研究性的微课题的过程。王教授尤其关注当前教师专业素养的提高，他鼓励教师加强对外来知识的吸收和分享，提升自主学习的能力，对自我理解的同时加强专业自觉，形成集反思和学术研究于一身的新型教师队伍。将平时火苗般一闪而过的一个个想和理念捕捉起来，把它们转化成看得见摸得着的实实在在的文字记录下来，形成记录着自己反思的学术论文。

对于12、3岁的学生来说，他们还不能很清楚地了解，学习的重要性，很多学生在初中的时候没有端正学习态度，但是上了高中之后一旦开窍了，学习成绩就会突飞勐进，所以考上高中时很有必要的一件事情。

很多时候，幼儿的入园焦虑往往是因为家长而引起的。有些家长在家的时候怕孩子刚入园会不适应，于是就会给孩子打预防针：“宝宝去了幼儿园后不能哭哦”“宝宝要乖乖的，妈妈就很快来接你了”。再如有的家长为了想让孩子听话就会说：“你再不乖我就把你送幼儿园里去，让老师管教你。”这些话在潜移默化中往往会给孩子带来疑惑，为什么去了幼儿园要哭？为什么乖了妈妈就会很快来接我，难道不乖就不来接了吗？老师是不是很凶的？等等，从而慢慢的，幼儿会开始畏惧上幼儿园。导致越来越多的孩子会产生不同情况的入园焦虑[1]。

如果在这个阶段妈妈由于各种原因无全天照顾宝宝，那么一定要在陪伴宝宝的时候全身心的投入，保持良好的情绪。避免给孩子带来情绪上的焦虑和分离的创伤。