找到原因才能事半功倍，从根源上解决孩子的厌学问题。因此，面对孩子厌学，家长要首先冷静下来，先弄清楚孩子厌学的原因，再采取合适的方法帮助孩子解决学业上遇到的困难，帮助孩子早日回归校园。首先，利用史俊南的理想与抱负加以引导。史俊南对军事很感兴趣，内心一直渴望当个军官。但是他对当军官和学习的认识出现了偏差，认为参军以后，只要把自己的军事训练搞好了，以后就可以直接提升。因此，孩子的认知与时代对部队军官的要求是不相符合的。因为部队中现在不再或者很少有从基层士兵中提干的，要想成为军官必须参加考试，进入军校深造，毕业之后才能够实现军官梦。因此，只有把读书与实现自己的人生理想联系起来，让他知道实现梦想就必须要读好书。其次，帮助史俊南分析他厌学的原因，告诉他不是自己读书读不进去，而是读书给了他太多的负面情绪。
这会打击学生集体合作的热情，浪费宝贵的课堂时间。因此，教师必须根据语口语学习的特点，结合学生的学习情况和能力，帮助学生指定一个与学习密切相关、符合学生现阶段能力的有趣的讨论话题。在讨论过程中，教师应及时引导，避免偏离重点，从而达到合作学习的目的。
1.其实，要想回答这些问题，就必须了解“双减”策出台的最终目的——让教育和学习回归本质，真正唤醒孩子的内驱力。这也是今天我要与各位家长共同学习的话题：“双减”背景下，如何培养孩子的内驱力。
2.在低段的语教学中，我一直重视兴趣的学习与培养，让学生喜欢自己，喜欢语学科，并坚持在教学过程中渗透情景教学，将更多的课堂教学转化成“活动课”的教学模式。在听、做、说、唱、玩、演的教学模式中重点培养学生用语言进行交流的能力。同时，在低段的课堂上，我尝试让学生记忆更多的单词和简单句型，并将每节课的语言交际的小句型提前放在单词里，进行统一学习，尝试直接在句子里学习理解并认读新单词。同时让学生学会划出重点单词和实用句型，目的在于培养一种良好学习习惯的养成，为进一步学习语做好基础。并长期坚持晨读、课前五分钟集体读、随时抽测进行朗读课文、单词等。几年下来，教学效果明显。
3.新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教。
4.学生们学习的舞蹈叫做“学军”，舞蹈主要表现的是打仗时情形。学习这个舞蹈的目的是通过模仿的站、立、行、走、跑、跳等一系列军姿，表达对的喜爱和崇拜，学习的精神、气质和力量。
5.无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划，无方，不会安排时间，不会利用金时间，不会合理分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
以上就是我给大家的建议。社会需要的是真诚的人，但拒绝天真到傻的人，职场之上，心眼是必要的，但要努力不伤害到别人。实习的最终目的还是学习，不用关注太多。这样实际又实用的建议，你，采用了吗？
建议如数学等科目，可适当进行阶段性测试，目的如下：第一，增进学生学习积极性。第二，以便能测试出学生的真实水平，确保考试的公平性。第三，减少部分学生因考试发挥失常所造成的巨大影响。
拥有名师针对性授课，帮助学员更好的掌握学习重点，更加轻松的实现学习计划，相信还有更多值得选择的内容，课程精心设计各种环节，实现提分计划。及时给家长做出的反馈，帮助学员更的实现学习计划。同时，课程将会采用更加的教学方，目的在于帮助孩子养成习惯，不断帮助学员进行能力提升并掌握应对的能力。
