六安裕安心理疏导学校咋办
2024-06-02 13:03:40
孩子3岁开始,故事可以听起来,古诗词可以安排上,按部就班,不急不慢。再大一点,亲子阅读跟上,小古文和历史上学后开始。然后就是阅读量跟上。利用上学、放学时,鼓励孩子主动与班级老师打招唿,拉近彼此的距离。同时经常与班级中的小朋友一起玩,让孩子之间熟悉起来。当孩子再班级中有了朋友后,孩子就能减少焦虑或不适应。
小学阶段,有些孩子已具备良好的学习习惯,如作业认真、字迹工整坐姿端正、回答老师提问积极踊跃等。进入初中后。在鼓励这些孩子继续保待好习惯的同时,还应有序地提出新的适合孩子能力的要求,让孩子有新的奋斗目标,并通过自身的努力实现目标,获得成功的快乐,并转化为更大的兴趣,从而形成良性循环。
对于家长来说在孩子的学习阶段最怕的莫过于是孩子学习成绩下降,双减策实施后,孩子的学习问题没有教培老师及时解答,家长自己如果又没有能力辅导,这样看来好像孩子成绩下降是必然的。
周老师讲到:任何时候,对孩子能够转化成学习兴趣的行为都加以辨别和保护。如果孩子没有任何学习兴趣类的行为,培养一两个出来。一定要避免过早过深的知识内容伤害孩子的兴趣。淡定坦然但又目标坚定的父母是培养学习原动力的关键!???????????
通过对这部律的学习,使我更加清晰的认识到,家长应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对孩子实施家庭教育的主体责任,合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间。用正确的思想、方和行为帮助孩子树立正确的价值观和良好生活习惯。
让孩子爱上阅读并不是一天两天甚至一年就可以形成的,需要家长的用心、耐心。阅读的成效是日积月累,它带来的益处贯穿在生活不经意间,学习的每一个细节,它并不会像成绩单那样以分数体现出来。
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