三、努力学习文化知识，争做学习模范。大学生应该懂得学习的重要性，只有养成终身学习的习惯才不会被社会所淘汰，才能够在社会中立足。终身学习是一件非常苦的事，每个人都有惰性，因此我们要有自控能力。2、教师的不负责。教师为了自己不用花费太多精力在课堂上，鼓励家长为孩子补课。而在课堂上，听朋友的孩子说，老师会问一句，这题大家都会么？由于补课的孩子多，大多数都会，所以老师也就不讲了。这就使得很多孩子在课堂上学到的知识点不牢固，只能看课外时间补课学习。补课的费用对每个家庭来说都是一笔不小的支出。补课是自愿的，但是百分之八十的人都选择了补课，你担心不担心？焦虑不焦虑？
■线上编班，宝安区航瑞中学创新线上线下教学方式。为了保证未返校学生顺利跟上教学进度，航瑞中学科学部署，通过线上与线下混合教学的模式满足未能如期复课的教学需要，将两个班级作为混合教学的依托班级，采用在线课堂和直播课堂两种形式实现返校学生与未返校学生的同步教学。学校德育处组织进行线上编班，按年级将全体居家学生分别编成线上教学班，并及时编制了简易混合教学指引的教师版和学生版，保证了线上与线下的有效衔接。返校第一天，经过第一节班会课的调试和简单实践培训，居家学习的学生均全程参与到线下班级的课堂教学，并进行了线上与线下的即时互动，舒缓了学生的情绪，家长对这一授课模式表示认可。
1.学校组织家长学习的《战“疫”家教微课堂》组织教育部门的专家为我们家长从教学责任，教学进度安排，教学质量监控（网课作业），学生作息健康以及学习习惯培养，家长参与子女学习和亲子情感培养，等方面作了详细的解析和案例分析和引导。微课堂的教学思想和理论也充分体现了学校“宽教育，赢未来”的教学理念，帮助我们家长理解如何在疫情之下保障子女的学习教育，怎样培养子女更优质、更主动、更有效地学习。
2.（七）做好线上线下教学衔接。对于开展线上教学的学校，恢复课堂教学后，要精准分析学情，对学生居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难学生的帮扶力度，防止以居家学习完全代替学校课堂教学，做到线上教学和正常开学后的教学有效衔接，确保教育教学质量。
3.一是地域协同。数智技术的发展使得远程显影、虚拟移民、虚拟外包服务等成为可能，地域协同已成为未来趋势。协同的前提是互相学习和了解，学习发达国家经验，有助于弥合数字鸿沟，深化国际交流与合作。步入数智时代后，教师“数智力”框架的构建已成为时代命题，需要各国、各区域协同创新，共同探索。国内地域间教师信息技术能力发展不平衡，各地教育系统应联合起来，互通有无，通过广泛开展线上线下混合学术交流活动，积极探讨教师“数智力”发展模式与路径，并鼓励发达地区开设数智技术应用相关课程或开展远程指导，向落后地区传授经验，共同发展和提高。
4.会议强调，各级各部门要统一思想抓落实，认真学习、深刻领会相关会议精神，明确今年巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴工作的目标任务和重点举措，以饱满的精神、崭新的面貌投入到工作中，以优异成绩迎接党的胜利召开；要突出重点抓落实，从自身实际出发，把握全局，对照2021年巩固脱贫成果后评估、第三方评估反馈问题、中办督查、国务院大督查等各级反馈问题，结合防止返贫监测帮扶集中大排查，全面抓好自查自纠，全方位整改提升；要强化责任抓落实，进一步健全责任机制和考核体系，层层分解任务，逐一细化措施，倒排时间进度，突出工作效果，有针对性开展督查督办工作，倒逼工作推进和问题整改落实。
5.以前物质生活不丰富，人们只想着温饱问题，而现在，人们更注重对知识的需求，没办，别人在学习在进步，你不学习不进步就等于落后，那下一个被淘汰的就是你。
（1）当家长识别自己存在不良情绪的时候，不适合去做一些容易发生冲突的事，如辅导孩子写作业，询问孩子学习进度等。
该课程的所有内容皆可以线上学习，较为方便。每个章节模块的学习时间也不长，在10到30分钟之间，比较灵活。其中单元测评和学习进度显示的设置可以保证学习节奏的掌握，防止知识的遗漏。以往的纯文字学习资料往往会人觉得枯燥，但这个课程的图片和视频资料都非常丰富，生动翔实。
通过主题团日的学习，我深刻意识到作为一名新时代共青团员，一是始终坚持制教育学习，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，警惕各种落后思想的侵蚀。时刻为自己敲响警钟，进一步提高安全防范意识和自我防范能力。
