库尔勒市第二小学教师孔卫星说:“通过参加比赛,让我和各片区、学校、教师之间加强了交流,做到了教研活动的深度开展,在今后的教学工作中也会继续提升自己的教学技能,着眼发展学生主动学习的能力,不断启发、引导学生动脑、洞口、动手,使他们掌握学习方法的同时,养成良好的学习习惯。”相信很多父母都和我一样,愿意花时间和孩子一起读书,我期待通过这个亲子时间,养成他们阅读的习惯、对书本的喜爱,还可以顺便识字或者让日后的识字过程更顺当,总之好处应该是潜在且无穷的吧。
厌学孩子的家庭多述功能都正常,而逃学孩子不少是来自失能的家庭,例如从小没人管的情况。因此,厌学和逃学两者的协助方向也会有所不同,对厌学的孩子来说,着重的是怎么样能找出让孩子产生恐惧学校的原因,这些原因可能不只一种,家人需要着重在协助孩子调整那些恐惧的因素上,维持稳定一致的环境和迈出调节的第一步,让孩子能真的开始付诸行动去学校;而逃学的协助则是要着重在怎么增加逃学孩子的动机上。
孩子的学习习惯很大程度上决定了孩子成绩与日常生活的质量,罗平征业教育对于每个进来的学生都进入深剖析,以教师自身作为引导转接点改变孩子行为模式。无论是孩子贪玩、叛逆、厌学、自卑等问题,还是其他方面原因,最终都走到爱学、自己想学的目标。
其实有时候,孩子叛逆厌学,跟家长的教育方式有很大关系,并不难完全怪在孩子头上,所以家长也要在自身上找原因,以身作则。为什么别人家的孩子那么听话,那么认学,因为别人家的家长
再有就是学生学习情感淡漠,缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。教师教陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,一个老师上课趣味性强,学生门就爱上他的课。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们自然就不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了,学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。
问题少年学校通过长期以来的经验发现,由于青春期的孩子在生理和心理方面都不是很成熟,学校和家长给的压力又大,所以很容易导致孩子在情绪和行为上出现过大的改变。在现在的教育环境下,青少年的自由时间非常少,孩子也不会沟通,所以很容易出现厌学的现象。今天我们就跟着华仁教育的小编一起来了解下青少年厌学的原因。