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爱眼主题活动进一步增强了学生的爱眼意识，学生们也纷纷承诺，呵护眼睛，从现在做起，要养成良好的学习生活习惯，良好的阅读书写习惯，保持正确的读书、写字姿态，预防近视的发生。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国着名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任。

另有研究指出，父亲的角色缺失会使母亲的教养压力增大，从而加剧母亲的教养焦虑（潘琳，2011），而教养焦虑则会对儿童的生理发育、社会性发展、儿童情绪发展等方面造成消极影响，如导致儿童对环境的耐受力下降，限制其应对逆境的技能，加剧儿童自我中心乃至唯我独尊的观念，甚至导致孩子自身也出现焦虑问题。

1.一所小学开运动会的时候,孩子们喊出的口号是:我爱学习,学习使我妈快乐!我妈快乐,全家快乐!家长们听到这个口号,不约而同的笑了，虽说是句调侃的话，但妈妈的情绪决定了家庭的温度氛围，也会影响和感染到孩子。妈妈是家庭的灵魂，妈妈快乐全家快乐，妈妈焦虑全家焦虑。孩子不是我们发泄情绪的垃圾桶，一个情绪稳定的妈妈，才能让孩子感受到爱，才能让家庭更温馨。

2.作为家长，特别是低龄孩子的家长，这种焦虑、紧张的情绪，表现得尤为明显，多源于对孩子校园生活的担忧，如孩子能不能适应学校生活、学习状态怎么样、能不能融入班级、同学老师好不好等等多方面。适当的焦虑其实并不是一件坏事，家长会更周全地考虑问题，并做好应对策略。

3.（不少孩子咨询时说：“我现在最大的问题就是懒惰，喜欢得过且过，自觉性差。学习没有耐心，缺乏毅力，坚持不下去。也知道学习的重要性，但是我不知道我将来干什么，我没动力，比较迷茫。等等”）

4.既有纵向对比（第一组对比），也有自身对比（第二组对比），还有横向对比（第三组对比），通过正反对比,论证了从师学习的重要性。

5.崩溃的父母，大多过于焦虑，对孩子的管控多于尊重，对孩子的责怪多于赞许，对孩子的否定多于肯定；疯掉的孩子，大多是反抗情绪，受不了父母霸道做与暴力性语言，及过重的压力。

“怕掉队”焦虑心理。网课打破了传统的授课方式，有些孩子上课走神或者因网络原因，不能及时跟上教学节奏。转入线下教学后，面对“小考小测”，孩子们自然会产生“技不如人该怎么办”的焦虑。

对于孩子过于关注自己的体相而出现一系列的身心烦恼，父母要给与积极的关注，理解孩子的恐惧，及时安抚孩子的焦虑，带动孩子从消极走向积极;

有些孩子上课坐不住、东扭扭，西扭扭、做小动作，老师一见就头疼。回家写作业磨蹭，凳子上好像长了钉子，屁股就是暖不热，做作业拖拖拉拉。你在旁边火冒三丈，他无所谓，照样东张西望。家长应该如何改变这一情况呢?家长要让孩子明白，学习的重要性，每天坚持陪孩子读书40分钟，大声读书有利于训练孩子的注意力，这是一个使孩子口，眼，脑相互协调的过程，读书的时候注意力必然高度集中。只要坚持下去，孩子自然就会成长为一个有耐心、勤思考的孩子。